4 * 天上偷来的火种第一课时教学设计

4 *天上偷来的火种

教学目标：

1、指导学生默读课文，理解课文内容，体会普罗米修斯为人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。

2、会认“治、罚”2个字。

教学重点：引导学生把握课文内容。

教学难点：引导学生体会体会普罗米修斯为人类幸福而甘愿受罚的伟大精神。

教学方法：读书指导法

教学准备：了解希腊神话，制作课件。

第四课 《天上偷来的火种》教学设计

课

题

《天上偷来

的火种》

1、指导学生默读课文，理解课文内容。。

2、会认“治、罚”2个字。

教学目标

3、体会普罗米修斯为人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神

1、指导学生默读课文，理解课文内容。。

教学重点

2、会认“治、罚”2个字。

教学难点

体会普罗米修斯为人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神

教师准备：课件

课前准备

学生准备：了解希腊神话

课

型

阅读课

案

序

第一课时

教 学 过 程

一、质疑激趣，引生入胜

谈话引入：在远古期，我们人类就创造出了许多神话故事，你读过哪些神话故事呢？

今天，我们来阅读一篇希腊的神话故事。板题、释题：（谁从天上偷来火种？他怎样偷火种？他为什么要偷火种？结果怎样？等）

二、理解文本，品读感悟

1、自由朗读课文，边读边想课文主要写的是什么，是按怎样

的顺序来写的，学习和掌握本课的生字和新词，并相互交流学习成

果。

2、检测学习成果。

（1）认读字词并体会词语的意思。

争吵

愤然

小心翼翼

奇异

篝火

冶炼

惩罚

敬仰

争吵——争论吵闹。

愤然——形容气愤发怒的样子。

小心翼翼——形容言行小心谨慎，不敢疏忽大意。

奇异——奇特﹐特别。

篝火——原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。

冶炼——用焙烧﹑熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。

惩罚——“惩”读“chéng”；处罚。

个人分析与修改

鹫鹰——鹫鹰是一种鸟类科目,称为鹫鹰科科

。本科鸟类出现满平常的，分别有大冠鹫、林雕、凤头苍鹰、松雀鹰及过境的赤腹鹰、灰面鹫等共六种。

敬仰——敬重仰慕。

（2）说说课文主要写的是什么？

（3）课文是按怎样的顺序来写的？

（课文是按着是事情发展的顺序写来写的：生活悲惨，心生怜悯——偷取火星，藏进茴香枝的空管里——遭受折磨，最终获救。）

默读课文，思考米罗休斯“为什么盗火？怎样盗火的？结局怎样？”画出感动的语句，体会米罗休斯的精神。

交流体会。

（1）交流第1自然段。

①米罗休斯为什么要盗火？

②用“没有……就……”说话。

③省略号有什么作用？再展开想象“人间没有火还会怎样？

④小结：

生活悲惨

（2）交流第2—8自然段。

①米罗休斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？

（慈善——他来到人间以后，看到人类没有火的悲惨情景，心里十分难过。

勇敢——他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳神阿婆罗那里去偷取火种。

聪明——他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点也没有察觉。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里，带到人间。）

真诚——他把火的性质、用途向人们详细地讲述一番。

②火给人类带来什么？

③火还能给人类带来什么？“用火……用火……用火……还用火……”句式来表达。

（3）学习9-16自然段。

（4）学习17—18自然段。

①英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？

②说一说：为什么直到现在，希腊人普罗米修斯仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？

三、拓展延伸，升华情感

出示练习：阅读完整个故事，我们深深地敬佩这位人类的英雄，我们用这句句子来描述他好吗？普罗米修斯是（

）的英雄，因为（

）。 拓展：朗读诗歌

四、结合生活，学以致用

1、复述故事。

2、阅读《语文同步读本》中的《燧人氏取火》和《阿当取火》。（优生）

附板书设计：

4* 从天上偷来的火种

生活悲惨——偷取火星——遭受折磨——最终获救。

不畏强暴

勇于献身

甘愿受罚