24 * 编钟教学设计范文

教学内容

24 编钟

1、指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。 2认识“椭、卸”；读记“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词语。 3.引导学生设计节目单，提高从读到写的迁移、运用、创造能力。

理解课文，了解曾侯乙编钟的特点。

体会曾侯乙编钟的重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。

１、查找有关编钟及曾侯乙编钟的图画和文字材料。

2、课件

1课时

教学过程

二次备课

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

课时划分

一、导入 1、教师板书：钟。谈话：说道钟，您都知道他是用来干什么的？（多让学生说说），说到编钟您知道它是怎样的？用来干什么？今天，我们就带着问题走进《编钟》一课，看看课文中能解答你们心中的哪些疑问。 二、初读课文，了解内容 （一）分组学习、讨论。 1、通读课文，读准字音，各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。不理解的词语可以查字典。

2、思考下列问题： （1）课文围绕编钟写了哪些内容？

（2）文中哪些段落介绍了曾侯乙编钟？第一自然段与后面有什么关系？

（3）曾侯乙编钟有哪些特点？有什么价值？ （二）全班交流。顺势指导学生理清课文的条理。

1、课文围绕编钟写了：编钟的历史由来；曾侯乙编钟的基本情况（重要价值，主要特点，演奏效果）。

2、曾侯乙编钟有哪些特点和价值？

三、学习第一自然段

1、默读，想想你读懂了什么。

2、质疑：文中的五句话讲述什么意思？

（编钟是一种重要乐器①②句；钟铸造的质料③句；钟地得名与功用④⑤句。）

3、联系下文：此文段与下文内容有什么关系？（总分关系）

四、认识曾侯乙编钟的基本情况。

1、提纲导学。

（1）自由读，思考：课文按照什么顺序具体介绍编钟（特点，重要价值，演奏效果） （2）编钟的哪一方面内容给你留下的印象最深？画出相关语句反复读，说说你的感受。 2、反馈，交流。

五、理解与体会（认真阅读课文）。

（一）、第2、3、4自然段。

1、指名读课文，说说编钟的重要价值。（板书：重要价值）

2、品句：这套编钟以恢弘的气势、精湛的铸造工艺、非凡的音乐效果以及内容丰富的乐律铭文震惊了世界！

3、共同概括：①气势恢弘。②铸造工艺精湛。③音乐效果非凡。④乐律铭文内容丰富。

4、交流：曾侯乙编钟的这四大特点具体表现在哪里？请从文中找出相关语句来说明。

5、结合插图，加深认识，了解曾侯乙编钟的特点。

6、齐读第3-4自然段，巩固认识。

（二）讨论：曾侯乙编钟的演奏效果是怎么样的呢？

1、引导学生读第5-6自然段从中体会。

2、概括：不仅可以演奏动听的古代乐曲，而且能演奏中外现代音乐。

六、小结：

用一句话赞叹曾侯乙编钟，表达出对它的重要价值的认识。

二

次

作

业

设

计

完成《练习册》

完成课后练习题

教

学

反

思