9 * 美丽的规则优秀教案设计

美丽的规则教学设计

教学目标：1．认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、密密麻麻、秩序、失衡”等词语。

2．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

教学重点：读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。

教学难点：认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

课时安排：一课时。

教学准备：一则有关交通规则的新闻。

教学过程：

一

谈话导入

（课件出示图片）同学们，请看这则新闻，两车车主因为抢占车道不顾尊严、大打出手，这样的故事给你什么样的感受？

行车时有交通规则，校园里有校纪校规，社会上有社会公德，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。今天，我们继续围绕规则这一个话题，来学习这篇课文。

二

初读课文，整体感知

1．默读课文，画出生字词语，标注自然段序号。

2．学生独立自学，然后小组交流。

3．课堂反馈，教师指导。

⑴认识生字“澳”。

⑵理解以下词语。

忧心忡忡：忡忡，忧虑不安的样子。忧愁的心情。

成千上万：形容数量很多。

耀武扬威：炫耀武力，显示威风。

秩序：整齐而有条理的情况。

4思考并概括课文的主要内容。

（这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。）

5理清课文结构

根据记叙文的六大要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）来分析文章，理清文章的层次。

时间：一个傍晚

地点：澳大利亚的墨尔本

人物：“我”、中国人司机、中国人导游

目的：赶往菲律普岛看企鹅归巢的景象（穿插菲律普岛的企鹅归巢的情况）

事件的起因：听到岛上举办的摩托车赛结束，根据“我们”以往的经验，会有成千上万的车辆往墨尔本的方向开，担心会堵车。

经过：想争取时间赶到散场之前到达岛上。

结果：双方的车子行驶得十分顺畅，由此我获得了启示。

三、细读课文，感悟理解

1．自读课文，边读边悟

⑴“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上担心什么？为什么担心？请找出我们心理变化的句子。

（担心—惊讶—感动）

2．读后交流。

（1）赏析句子，体悟情感

A 那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛。“赶”字说明了什么？

（突出我们的行程很紧，为下文做了铺垫）

B 离企鹅岛还有四十多公里时，对面出现了一眼望不到头的车流。一眼望不到头的车流说明了什么？

（车子非常多，非常挤）

C 这是一条左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。极不“平衡”

这个词语说明了什么？

（澳大利亚人非常的遵守交通规则）

D 然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。“聪明人”指的是什么？

（不遵守交通规则的人）

（2）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”

（3）读完课文，你有什么感想？

3学生快速默读课文，从文中找出与课题相对应的句子。

4．指名反馈，齐读句子：“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”

5．体会句中的含义。

（1）讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？

（看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。）

（2）“美丽的规则”这个题目的含义。

四、课堂小结

行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。正因为有了规则。我们的生活才会有秩序，正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处；正因为遵守了规则，我们的社会才可以安定祥和。而规则，是需要我们每个人去自觉遵守，用心维护的！最后，我想说：规则让我们的生活更精彩！

五、作业设计

找一找我们身边的“美丽规则”。