2.求一个数的几分之一是多少特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

求一个数的几分之一是多少教学目标：1. 能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物操作，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。2. 在探索问题解决的过程中，进一步理解分数的实际含义，并获得成功的体验，增强学好数学的信心。3. 体会分数与现实生活的联系，感受

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所属课文：2.求一个数的几分之一是多少

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2018-05-18 08:49:00

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学校：睢宁县睢城镇南门小学

2.求一个数的几分之一是多少特级教师教学实录

未知

2018-05-18 08:49:00

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关键词：2.求一个数的几分�…特级教师教学实录

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求一个数的几分之一是多少

教学目标：

1. 能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物操作，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。

2. 在探索问题解决的过程中，进一步理解分数的实际含义，并获得成功的体验，增强学好数学的信心。

3. 体会分数与现实生活的联系，感受数学的应用价值。

教学重、难点：探索问题解决的过程中，进一步理解分数的实际含义；学会求一个数的几分之一是多少的实际问题。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

二、主动探究，感悟新知

1、合作探究。

谈话：你们能帮助小兔子解决这个问题吗？请大家先自己思索一下这蓝蘑菇的1/3是白蘑菇是什么意思再想想怎么解决问题，可以借助学具帮帮忙，也可以想其他的方法。然后在小组里讨论交流，看哪个小组讨论得最好。

学生先独立思索操作，然后四人小组交流，教师巡视指导。

2、交流汇报。

（1）分组展示交流

每组选一名代表上台讲解。学生可能会出现下面几种想法：

想法一：用学具分一分。把4个桃平均分成4份，其

中的1份是1个。教师可以让学生在实物投影仪上演示分的过程。

想法二：画图看一看。

这蓝蘑菇的1/3是白蘑菇是2个

想法三：联系分数的含义想到：6个桃的1/3，就是包6个桃平均分成3份，每份2个。

想法四：列出除法算式：6÷3=2（个）。

（2）比较方法

提问：这几种方法，你觉得那种方法最简便？你能说说你的理由吗？（学生自由发表看法）

3、尝试练习。

（实物投影）猴老大说：“桃真好吃，要是我能吃这盘桃的1/2就好了。”教师引出谈话问题：这盘桃的1/2是几个呀？请同学门用刚才得出的方法来解决问题，好吗？

学生尝试运用新知识解决问题。教师巡视指导。

学生交流汇报。教师重点让学生说说6÷3=2（个）表示的意义。

三、组织练习，深化理解

1、操作游戏。

（1）做“想想做做”第1题

（2）做“想想做做”第2题

四、全课总结，拓展延伸

提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？

关于本教案的常见问题

Q：2.求一个数的几分之一是多少特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.求一个数的几分之一是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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