● 算“24点”教案教学设计导入设计

第四单元

混合运算

第六课时

算“24点”

教学内容：苏教版小学数学三年级下册第42—43页。

学习目标：

1．使学生在学习算“24点”的游戏规则以及玩算

“24点”游戏的过程中，丰富对四则混合运算的认识，提高按运算顺序进行计算的能力，增强学习计算、练习计算的积极性。

2．使学生经历根据3张或4张扑克牌上的点数算出24的分析和思考过程，体会解决问题方法是多样的，培养初步的推理能力，锻炼思维的敏捷性。

3．使学生在活动过程中，进一步培养与他人合作交流的自觉性，感受数学学习的乐趣，获得一些成功的体验，提高对数学学习的信心。

教学重、难点：掌握算“24点”的规则和基本方法，会用4张牌算“24点”。

核心问题：算“24点”的策略是什么？

教学准备：课件、每四人小组一副扑克牌（去掉J、Q、K和大小王）

教学流程：

一、创设情境，激活思维

1．教师手持扑克牌，谈话：认识它吗？它有几种花色？几个数字？是的，这是一副小小的扑克牌，用它能玩很多游戏，同学们，你们会用扑克牌玩哪些游戏？

学生自由发言。

2．揭示课题：这节课我们来玩一种和数学有关的扑克游戏——算“24点”。

二、自主探索，发展思维

1．了解游戏规则，初步体会算“24点”

（1）提问：你会玩算“24点”吗？能否说说怎么玩？结合学生的介绍，教师出示游戏规则：①每人准备扑克牌A～10各一张（A表示1）；②在我们准备的扑克牌中拿出几张牌，利用学过的加、减、乘、除进行计算，使最后的结果是24。但要注意：每张牌只能用一次。

（2）课件出示扑克牌3。

谈话：我的手上有一张“3”的扑克牌，你手上的牌出几（可以出一张或几张），就能和我手中的这张牌计算得出24。

（3）课件依次出示扑克牌2、4、6、8、10，让学生说出如何算出24。

（4）归纳并提问：刚才同学们除了用上乘法口诀：三八二十四、四六二十四，还想到了其他的一些方法，看来凑成24的方法还是很多的。你知道哪些数比较容易算出24吗？

2.用3张牌算“24点”

（1）课件出示3张牌：7、6、3。

谈话：联系这3个数，哪些数能让你直接想到24。

引导：根据6去找4，能通过另外两张牌找到4吗？怎么找？根据3去找8，能通过另外两张牌找到8吗？（不能）那么，这3张牌应该怎样才能得到24？

学生思考后得出：7－3=4,4×6=24。

（2）课件出示3张牌：7、8、9。

学生互相讨论，说说自己的想法。

学生试算出汇报，教师板书：7+8=15 15+9=24 小结：我们在算“24点”时，当一种方法行不通时，可以换其他方法再进行试算。

（3）组织活动：分小组，用下面各组牌上的3个数算出24。

课件出示以下三组牌：

第一组：2、3、4 第二组：3、8、9 第三组：3、5、9 学生先在小组内讨论，然后把各自的想法写出来，最后汇报交流。

3.用4张牌算“24点”

①谈话：现在我们用4张牌，游戏规则还是一样，注意：每张牌只能计算一次。

课件出示4张牌：A、2、5、8（提示：这里的A代表数字1）。先和同桌交流想法，然后写在本子上。

②集体讨论：看这4张牌上的数，哪个数让你很容易想到24？如果用8，那么其它3张牌能算出3吗？有没有其它的考虑方法？

③学生说不同的计算方法，一一展示计算过程：①5＋1＝6，8÷2＝4，6×4＝24；②5－2＝3，8÷1＝8，3×8＝24；③5＋1＝6，6÷2＝3，3×8＝24；④8－2＝6，5－1＝4，4×6＝24……

三、回顾反思，提升思维

1．通过刚才算

“24点”的活动，你有什么体会？怎样能很快地用4张牌算出24？

2．小结：在算“24点”的时候

，我们可以优先考虑两个数相乘得24的各种情形，比如用乘法口诀：三八二十四、四六二十四，2和12相乘，再想办法凑出这两个数；其次可以先算出一个接近24的结果，再通过添上或去掉一部分，使最后的结果等于24。

四、实践应用，深化思维

1．你能用下面每组4张扑克牌上的数算得24吗？

4、5、7、8；

3、4、7、9；

2、6、1、6 让学生说方法，教师适时指导。

第一组：8－7=1 1+5=6 6×4=24 第二组：9－7=2 2×4=8 3×8=24或9－7=2 3×4=12 2×12=24或3×9=27 27－7=20 20+4=24 第三组：6÷2=3 3+1=4 4×6=24或6+6=12 12×1×2=24 2.比一比。

①教师讲解比赛规则：四人一组，各人从自己的扑克牌中任意拿出一张，谁先算得24，谁就获胜。如果计算的结果得不到24，就换牌再算。

②学生进行游戏，教师巡视。收集学生算不出的加以展示，并让其他学生进行计算。

五、总结延伸，拓展思维

1.回顾算“24点”的活动过程，你有哪些收获？

2.你对自己今天的学习怎样评价？你还有什么疑问吗？