16 * 台湾蝴蝶甲天下教学内容概述

《台湾蝴蝶甲天下》教学设计

一、教学目标： 1、知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇，激发学生热爱祖国台湾岛和热爱大自然的感情。 2、学会本课8个生字，1个多音字，理解10个词语的意思。能用“独一无二”、“赞不绝口”造句。 3、了解作者按事物的几个方面安排材料的方法。 4、朗读课文，背诵第3、4自然段。 二、教学重点：了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。 三、教学难点：深刻感受台湾蝴蝶的珍奇和繁多，增强保护自然环境，保护动物的意识。 四、教学准备：课前布置学生查阅有关蝴蝶的知识，教师制作课件。

五、课时安排：2课时。

第一课时

课时目标：初步了解课文内容，学会生字新词。了解课文安排了哪些材料，分清课文脉络。

教学过程： 一、揭题解题。 1、出示课题，齐读。 2、说说“甲”、“甲天下”和“台湾蝴蝶甲天下”的意思。 二、初读课文，扫清阅读障碍。 1、自由读课文，画出生字新词，联系上下文或查字典等方法理解词语的意思。 2、检查自学情况 （1）指名读课文，纠正错误的读音 （2）说说下面词语的意思，注意带点字在词语中的意思。 逆．光 迁徙． 绿草如茵． 目不暇．接 心旷．神怡． 古木参．天 赞不绝．

口 流水潺潺 （3）辨析组词。 暇——假

旷——矿

抬——怡

徒——徙

畔——伴

风——凤

称 chèn( ) chēng( ) 三、再读课文，理清脉络。 1、从课题中我们可以知道课文是介绍什么的？当你要向大家介绍一样东西时，你会采用什么方法来介绍？假如让你来介绍蝴蝶，你会从那些方面来介绍？

2、自由地读一读课文，想一想课文是从哪几个方面来介绍蝴蝶的。

3、默读全文后，与同桌讨论。

交流后归纳，从三方面来介绍：一是珍品奇特，二是繁殖旺盛，三是活动区域多。

4、请有重点地阅读其中的一个方面，看看这个方面，作者又安排了哪几个材料？ 5、课文安排的材料跟你们想的一样吗？作者安排这三个方面的材料的目的是什么？你能从文中的哪两个词可以看出来？（珍奇、繁多） 6、齐读最后一段话，说说前后两句话是什么关系，能用什么关联词将他们连起来。

7、给课文分段。 我们可以按怎样的顺序给课文分段？试着分段，并说一说分段依据，即总——分——总。 四、课尾小结，指导朗读 1、说说本节课的收获。 2、自由地读一读课文，想一想，台湾蝴蝶的珍奇、繁多体现在哪里？ 五、作业 完成课堂作业本1、2、3题。

第二课时

课时目标：研读第二段，知道台湾珍奇、繁多的蝴蝶特点。深刻感受台湾蝴蝶的珍奇和繁多，增强保护自然环境，保护动物的意识

教学过程：

一、复习导入 1、“台湾蝴蝶甲天下”是什么意思？为什么人们要说台湾蝴蝶甲天下？（因为台湾蝴蝶珍奇、繁多） 2、为了说明台湾蝴蝶的珍奇、繁多，作者安排了哪几个方面的材料？ 板书：珍奇、繁多 品种 繁殖期 活动区域 二、共同研读课文，感受珍奇和繁多 1、默读课文第2自然段，说说你有没有感受到台湾蝴蝶的珍奇、繁多？是从哪词句中感受到的？ 2、再次研读第2自然段，思考：台湾的蝴蝶有那么多的品种，作者是怎样向我们介绍的？（自由说一说后，引导学生完成下列表格）

3、这么多的蝴蝶品种，这么珍奇的蝴蝶，作者从中选取了其中的三种珍稀蝴蝶向我们作了具体的介绍。那么这三种蝴蝶，作者是用哪些词将它们连在一起的呢？（拿„„来说；再如„„；至于„„）

4、这么珍奇的蝴蝶，你们见过吗？想不想见一见？（出示6张蝴蝶图片，从中选出书上所介绍的三只蝴蝶，并说明理由） 5、这样的蝴蝶，你们喜欢吗？从文中选出其中写你最喜欢的那只蝴蝶的语句，读一读，然后用你的朗读告诉大家你最喜爱哪一只？（师生随机相互评讲指导）