掩耳盗铃主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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掩耳盗铃主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：掩耳盗铃主要内容及教案内容

正文

寓言《掩耳盗铃》教学设计

执教者：吴爱萍

指教时间：2017年12月5日

三维目标

知识与技能：学习生字、新词，能正确、流利地诵读这则寓言。理解掩耳盗铃的意思。理解课文内容，懂得这则寓言蕴含的道理。

过程与方法：通过学生自主学习、小组讨论来学习课文，把课堂还给学生。

情感态度与价值观：培养学生联系生活实际正确处理类似现象的能力。

教学重点：了解寓言这种文体，感悟故事中蕴含的深刻道理。

教学难点：联系生活实际，树立正确人生观。

教学时间：1课时

一、激趣导入，揭题解题。

1、看图片说说这些故事的名称？它们有什么共同的特点？

（都是寓言故事，都是从一个故事中得到一个道理。）

2、这节课我们来学习《寓言两则》中的第一则。

响铃声引出课题《掩耳盗铃》（板书）。

从课题上同学们就知道了什么？你还想知道什么？（“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”是什么意思？）

3、看动画，解疑问，说说讲了个什么故事。

二、初读课文，整体感知。

1、

我们课本把这有趣的故事写了出来，打开书自由地读一读。

提出自学要求：①借助拼音，把课文读通顺。

②勾出生字词，多读几遍。

③在不懂的字词或句子后面做上记号。

④思考题目“掩耳盗铃”的意思。

⑤完成学习任务后同小组交流。

2．检查自学情况。

①出示字词投影片检查字词的读音及词语理解。

②指读课文。（正音通句）

三、深入理解，体会寓意。

1、读了这则寓言，你知道了些什么？

2、学生交流汇报

（1）故事的起因是什么？（板书：想偷铃铛）

（2）“

明明知道”是什么意思？偷铃人明明知道什么？读出来（勾画明明知道这句话），他还明明知道什么？（发觉后会被„）。用“只要„„就”练习说话。体会再读这句话。

（3）那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法。（在书上找一找，并勾一勾）。学生回答，并板书：掩住耳朵

这是个什么句式？改成陈述句。用“只要.......就

”

说句子。

（4）面对他这种想法，你想告诉他什么？（你能捂住自己的耳朵，但无法把别人的耳朵也捂住。）指导朗读，读出自以为是的语气。

（5）、他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这想法去做了，结果怎样？（板书：被人发觉）

（6）、指导朗读。（我们再配乐读一读课文，就会领悟更深刻的道理。）

四、揭示寓意，拓展延伸。

1、

我们来演一演这则寓言，怎么样？

2、对于这个偷铃人，干了这件蠢事，多少年来一直生活在人们蔑视的眼中，亲爱的同学们，你们有什么话想对他说，让他明白一些道理吗？偷铃铛的人想说些什么？学生自由说。

3、这则寓言告诉我们什么道理？

4、在实际生活中，看看我们身边有这种现象存在吗？

（学生自由举例。）

5、推荐书目《伊索寓言》《中国寓言故事》《克雷洛夫寓言》

六、总结收获，作业布置。

1、通过这节课的学***家有什么收获？

2、（1）抄写生字词语，并造句。

（2）把这则寓言用自己的话，讲给爸爸妈妈以及朋友听

七、板书设计

《掩耳盗铃》

起因：看见铃铛

很想偷走

经过：掩住耳朵

苦思方法

结果：被人发觉

自欺欺人

自食其果

教学反思：

资料摘要

掩耳盗铃主要内容及教案内容

掩耳盗铃主要内容及教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

掩耳盗铃PPT专用说课稿内容

掩耳盗铃PPT课件和教案设计（一等奖）

掩耳盗铃PPT课件和特级教师教学实录

掩耳盗铃PPT课件和名师教学设计2

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关于本教案的常见问题

Q：掩耳盗铃主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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