税率教学设计及教案分析

税率教学设计

教材来源：小学第二学段《数学》教科书，人民教育出版社2013年版。

内容来源：小学六年级（下册）第二单元

主 题：税率问题

课 时：共1课时

授课对象：六年级学生 设计者：张航利/郑州经济技术开发区六一小学

【教有所依】

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

经历生活实际，知道税率的含义，学会运用百分数应用题的解题特点来解答有关税率的相关应用题。

2.教材分析

教材首先通过图文结合的形式，介绍纳税的意义、税收的用途。特别地，教材通过小精灵的提问，在列举税收的各种种类的同时，着重介绍了应纳税额和税率的含义，并进一步揭示应纳税额、各种收入与税率三者之间的关系。例3是以营业额为例，教学应纳税额的具体求法，“做一做”是以工资额为例，求个人所得税额。这两题其实质都是求一个数的百分之几是多少的问题。由此，将税率问题转化为用百分数解决问题成为教学的关键点。但在解决实际问题时，老师们必须认识到学生最困难的并不是计算本身，而是对于税种、应税额（一个数）及税率（百分之几）的确定。例如，例3中的“百分之几”指的是哪个税率，即营业税的税率是针对营业额而言的，“做一做”中的“一个数”是指哪一部分应税额，即应交税额是月工资扣除3500元所剩余的部分，而不是所有的工资。

3.学情分析

由于小学生的现实生活不太可能（或者说很少）会接触到有关税收、方面的内容。由此，教学时应尽量将这些知识与学生的生活实际建立联系，并设法丰富学生的实践经验，如在税率概念教学时，我们可以组织一次实践活动，感受税率的真实内容。同时，在课后，还可布置一些有关税收知识的实践调查，让学生了解相关的税务知识，培养学生纳税意识。教学目标

经历生活实际，知道税率的含义，80%的学生学会运用百分数应用题的解题特点来解答有关税率的相关应用题。

评价任务: 任务1：从生活实际出发，知道有关纳税及涉及的百分率--税率的含义，通过收集生活中的百分率，加深对税率的理解，学会运用百分数应用题的解题特点来解答有关税率的相关应用题。（测评目标1）

教学活动过程

环节

环节一

学由生疑：

通过图片展示，课前信息的收集和交流。

教学过程

（一）创设情境，引入新课

1．（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？

评价要点

学生明白依法纳税的意义和重要性。

环节二

议益生慧

求同存异：

在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决。

（二）结合情境，学习新知

1．理解“税率”的含义。

（1）自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。

（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？

（3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。

让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。

发展学生数学思维、数学语言表达能力。

2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。

②学生独立完成。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。

（2）练习：出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

（3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

课件出示教材第14页练习二第6、10两题。

（1）李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

（2）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

①学生独立完成。

②集体交流反馈。

③对比两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。

环节三

学移致用：

解决生活中的一些问题。

独立完成，集体交流反馈。

环节四

忆味深长：

课后调查，让课堂与家庭生活紧密结合。

1．今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时我们要注意什么？

2．课后调查：

问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？了解我国对个人所得税的税收规定。

感悟到数学在生活中的价值，增强应用意识。

附：

课后作业：课本第14页7、8题。