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关键词：7.练习二优秀教学设计范文

正文

练习二

教学内容：苏教版国标本三年级下册数学课本第13～14页的练习二的1—8题。

教学目标：

1.熟练掌握两位数乘两位数笔算（末尾有0）。

2.会解决两部连乘的实际问题。

3.在具体的情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。

教学重难点：

1.两位数笔算（末尾有0）的方法。

2.解决两部连乘的实际问题。

3.会用不同方法解决两部连乘的实际问题。

教学准备：实物投影仪。

教学过程：

一、学情调查。

我们已经学会了有关两位数乘两位数（末尾有0）的笔算和两步连乘解决实际问题，首先我们来复习一下这些知识。

1.两位数乘两位数（末尾有0）时有哪些注意点？

在笔算的时候，把两位数与整十数的十位对齐，算出答案后，再把个位的“0”添上去。

2.复习两步连乘解决实际问题。

提问：在用不同方法解决两步连乘实际问题时，步骤是怎样的呢？

二、基本练习。

1.口算练习。

做练习二第1题。

①出示口算题目。

②学生独立在书上完成。

③反馈校对，说说你是怎样口算的。

2.竖式计算。

做练习二第2题。

①学生独立在自备本上计算。

②指名做的快的同学板演。

③反馈评议，注意出错的原因。

解题时，应注意些什么？

3.解决实际问题。

（1）做练习二第3题。

①出示题目。

②学生独立计算，在书上完成。

③反馈校对。

指出，要求一共栽了多少棵松树和柏树，必需先求出松树多少棵。

（2）做练习二第4题。

①学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？

②独立解答问题。

③反馈评议。题中有哪些条件，哪两个条件组合可以求出什么？有不同的方法吗？

④交流方法二。（板书）

（3）做练习二第5题。

①学生读题，理解题意。

②学生尝试解答。

③反馈评议。

要求学生说说题目中的条件是什么。哪两个条件组合可以求出什么？有不同的方法吗？

④交流方法二。追问：还有别的方法吗？

⑤交流方法三。

（4）做练习二第6题。

①学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？

②独立解答问题。

③反馈评议。题中有哪些条件，哪两个条件组合可以求出什么？有不同的方法吗？

④交流方法二。

（5）做练习二第7题。

①学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？

②独立解答问题。

③反馈评议。题中有哪些条件，哪两个条件组合可以求出什么？有不同的方法吗？

④交流方法二。

（6）做练习二第8题。

①学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？

②独立解答问题。

③反馈评议。题中有哪些条件？要求“5件大衣一共要多少元？必须先求什么？

三、总结。

笔算两位数乘两位数（进位）时要注意什么？

教后记：

资料摘要

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