3 夸父逐日ppt课件课堂实录

《夸父逐日》

教学设计

新建小学

张茜

教学目标：

1、指导学生朗读并背诵课文。

2、指导学生借助注释和工具书读懂课文，逐步培养学生阅读文言文。

3、引导学生体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志，体会神话故事的特点。

4、

帮助学生会认“渭、邓”两个字。

教学重点：

教会学生结合注释，或查阅阅读工具书理解一些文言文字词的意思，进而读懂课文的内容。

教学难点：

引导理解这个故事所揭示的意义。

课时安排：1课时

教学准备：

让学生了解《山海经》，阅读《山海经》相关的故事。

教学设计：

一、乐学新知

1、让学生说一说读过哪些神话故事？一句话来猜

他射术高超，一连射下天上九个太阳（后羿射日）

她为了不让仙药落入坏人手中，情急之下吞下仙药，奔向月亮，与丈夫别离（嫦娥奔月）

她智慧善良，为大地创造出了灵动的生命体—“人”（女娲造人）

他勇敢执着地追逐着太阳，最后口渴而死（夸父逐日）

2、让学生说说《夸父逐日》的故事。

3、让学生谈谈体会。

4、揭示课题。

这节课我们学习一篇不同于以往形式的神话故事（文言）--《夸父逐日》（板书课题）。

5、读课题，并理解。

（夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。逐日：追赶，赛跑。）

二、自主学习

1、教师范读。

2、学生自由朗读。

3、指名学生朗读。

4、让学生回顾以前学习文言文的过程和方法。

5、教师总结，出示自学提示。

（1）借助注释和工具书，理解字词的意思，进而理解句子的意思。

（2）在逐句读懂课文的基础上，了解这个故事的主要内容。

（3）在充分理解课文内容后，讨论：夸父为何逐日？结果失败了，但为何至今流传？表现了夸父怎样的精神？这篇神话寄托了古人怎样的愿望？

6、学生自主学习，小组交流。

7、读议交流。

（1）弄懂词句的意思。

逐走--追赶，赛跑。（走：古今不同；古：跑，今：行走）

入日--太阳落山的地方。

欲--想要。

饮--渴。

河、渭--黄河与渭水。（河：古义：黄河；今：泛指所有河流）

大泽--大湖

弃--遗弃。

邓林--桃林。

（夸父口渴而死，“弃其杖，化为邓林。”那么，什么是“邓林”呢？“邓林”实有基础，在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。据清代学者毕沅考证，“邓”“桃”音近，“邓林”即“桃林”

。“邓林”为地名之说，与“邓林”即“桃林”之说并不矛盾。我们可以认为，“邓林”既是地名，也是“桃林”

，“邓林”这一地名是因“邓林”的“桃林”之义而得名的。此处，“杖”与“桃林”同为木，形象上有相通之处；夸父的口渴如焚，与提供甘甜多汁果实和成片绿阴的"桃林"，在内容上也是相合的。夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。）

（2）用自己的话讲讲这个故事。

（夸父追赶太阳，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够他喝，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，半路上就渴死了，他遗弃的手杖，化作了桃林。）

（3）讨论：

你怎样看待夸父这个人物？夸父逐日表现了夸父怎样的精神？这篇神话寄托了古人怎样的愿望？

【对夸父这个人物，学生会有分歧，可能有学生认为夸父是不自量力，教师对此也不要断然否定，应该保护学生争论问题的积极性。可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为，从而理解夸父的宏大的志向，巨大的气魄。

夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。】

（4）成语“夸父逐日”（

“夸父追日”

“逐日”）意为：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。有人说夸父真是“不自量力”,你怎么看？

四、拓展交流

1、同法学习《山海经》中《鲧禹治水》与《女娲补天》

2、合作交流相关问题：为何治水？为何补天？人物形象？精神？古人愿望？

五、拓展延伸：

1、对比三篇古文神话相同点：

①出自《山海经》，简介

②体会神话故事的特点：丰富想象、情节曲折、寄托美好愿望

2、《山海经》其它神话：《精卫填海》《黄帝大战蚩尤》，课下阅读

六、板书设计：

神话

《夸父逐日》

《鲧禹治水》

《女娲补天》

《精卫填海》

《黄帝大战蚩尤》

人物

夸父

鲧禹

女娲

精卫

黄帝

蚩尤

原因

精神

寄托情感

鲧禹治水

洪水滔天，鲧①窃帝②之息壤③以堙④洪水，不待帝命⑤。帝令祝融⑥杀鲧于羽郊⑦。鲧复⑧生禹，帝乃命禹卒⑨布⑩土以定九州⑪。

——《山海经·海内经》

注释：

1.鲧(gǔn)：人名，禹的父亲。

2.帝：指天帝。

3.息壤：一种神土，传说这种土能够生长不息，至于无穷，所以能堵塞洪水，故名。息，生长。

4.堙（yīn）：堵塞。

5.不待帝命：没有得到天帝的命令。

6.祝融：火神的名字。

7.羽郊：羽山的近郊。

8.复：通“腹”。传说鲧死三年，尸体不腐，鲧腹三年后自动裂开，禹乃降生。

9.卒：率领部下。

10.布：同“敷”，铺陈，即陈设，布置。

11.九州：古代分中国为九个州，这里泛指全国的土地。西汉以前认为禹治水后划定九州。

女娲补天

往古之时，四极①废②，九州③裂④；天不兼覆⑤，地不周载⑥；火爁(làn)焱(yàn)⑦而不灭，水浩洋⑧而不息；猛兽食颛(zhuān)民⑨，鸷(zhì)鸟⑩攫(jué)⑪老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌(áo)⑫足以立四极，杀黑龙⑬以济⑭冀(jì)州⑮，积芦灰以止淫水⑯。苍天补，四极正；淫水涸⑰，冀州平；狡(jiáo)虫⑱死，颛(zhuān)民生。

——《山海经·水经注》

注释：

①四极：天的四边。远古的人认为在天的四边都有柱子支撑着。②废：坏

③九州：泛指中国。

④裂：指土地崩裂。

⑤天不兼覆：天不能完整地覆盖大地。

⑥地不周载：地也不能周全地承受万物。⑦爁焱：大火延烧的样子。

⑧浩洋：大水泛滥。

⑨颛民：善良的人民。

⑩鸷鸟：凶猛的鸟。

⑪攫：抓；夺。

⑫鳌：海里的大龟。

⑬黑龙：水怪，发洪水危害人民；有人说即指水神共工。

⑭济：救济

⑮冀州：古九州之一，此处泛指黄河流域中原地区。

⑯淫水：泛滥的洪水。

⑰涸：水干枯。

⑱狡虫：恶禽猛兽。

交流学习表

神话

夸父逐日

人物

原因

精神

寄托情感

鲧禹治水

女娲补天