21 一块特别的石头第二课时教案｜教案在线预览

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一块特别的石头教者：钟广莲目标：1、了解李四光探索巨石由来的过程2、领会李四光是如何思考问题、提出问题的3、感受李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质。四年级的学生，已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。但学

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所属课文：21 一块特别的石头

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2018-04-08 15:47:00

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学校：澧县如东镇枫林小学

21 一块特别的石头第二课时教案

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关键词：21 一块特别的石头第二课时教案

正文

一块特别的石头

教者：钟广莲

目标：

1、了解李四光探索巨石由来的过程

2、领会李四光是如何思考问题、提出问题的

3、感受李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质。

四年级的学生，已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。但学生的学习基础和学习个性方面存在很大差异，一部分学生常是课堂的“守望者”，缺乏课堂学习的积极参与习惯和专注学习的能力。

重点：探索巨石由来的过程

难点：李四光执著探索的品质

教程：

（一）导入

1、教师板画一块大石头，同学们看到这块石头是否会产生一些疑问（学生自由发言），（引出）我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今天我们就来学习——《一块特别的石头》（教师板书课题）通过导入，把学生自然引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使学生积极主动地参与学习。

（二）探究

1．

（过渡）李四光发现的这块石头，你认为这是怎样的一块石头？

①．教师用幻灯片出示：一（

）石头，让学生填空，（是特别的石头）。

（通过学生填空，引出下面的问题）

②．它特别在哪里？作者是如何介绍的？

让学生默读课文第三自然段，抓住“巨大”、“孤零零”说明它的特别之处（是巨大的、孤零零的）

③．(过渡）李四光对这块巨大的、孤零零的石头产生了怎样的疑问？

让学生反复读句，读出李四光疑惑的语气如“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”

（通过以读促悟，体会李四光爱动脑，爱思考、善于发现的特点）

2、李四光为了解决这个问题，都问了谁？结果怎样？

请学生汇报，教师相机出示幻灯片

小伙伴——陈二爹——爸爸

对于他们的回答，李四光满意吗？（不满意）

从哪里可以看出来？

3、李四光一连串的问题，用一句谚语怎么说？

4、李四光是怎样解决这个谜题的？

第9自然段：学习、考察，引起了他的思考，可是（

）

第10自然段：考察、研究、发现，推翻

李四光发现中国有第四世纪冰川的意义是什么？

（三）总结

1、孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究

成果，貌似平常的事并不寻常，好奇的童心所发现的问题可能蕴涵着巨大的价值，所以李四光成为我国著名的地质学家。

2、李四光取得这个成果靠的是什么？

关于本教案的常见问题

Q：21 一块特别的石头第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 一块特别的石头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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