12 * 球王贝利优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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课题学习12.球王贝利教时执笔人焦亚楠1、认读4个生字“垃、圾、椰、祈、祷、锹”。2、初读课文，运用不同方法理解文中重点词语。目标3、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。重点正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。难点过程与方法教师活动一、激情创境：同学们喜欢看球赛吗？今天老师给大家介绍一位足坛名将

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所属课文：12 * 球王贝利

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2018-04-25 10:42:00

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学校：凌海市实验小学

12 * 球王贝利优秀教学设计说课稿

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关键词：12 * 球王贝利优秀教学设计说课稿

正文

课题

学习

12.球王贝利

教时

执笔人

焦亚楠

1、认读4个生字“垃、圾、椰、祈、祷、锹”。

2、初读课文，运用不同方法理解文中重点词语。

目标

3、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。

重点

正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。

难点

过程与方法

教师活动

一、激情创境：

同学们喜欢看球赛吗？今天老师给大家介绍一位足坛名将——贝利。

（展示课件第三屏）。绿茵场上，他精湛的脚法令人拍手叫绝，

因而被人们誉为“球王”。板书课题。（板书课题）

（二）

汇报交流课前搜集的有关贝利的资料：（展示课件第四屏）说说你对贝利有哪些了解？

（三）这节课我们就来了解贝利是怎样步入足坛，成为“一代球王”的

二、合作探究：

（一）初读了解：

用视频巧妙导入，可

以激发学生的学习兴趣；让学

生对球王贝利有所了解

调整与反思

学生活动

（一）自由轻声读课文，要求：读

准生字，读通句子。

培养学生良好的读书习

（二）（展示课件第五屏）采用多惯，指导学生自读自学。通过

种形式检查字词读音

检查生字词，了解学生读书情

（三）默读课文，说说课文写了贝况。

利的什么事？

（二）细读讨论：

（展示课件第六屏步骤一）指名两

三名学生回答，并根据回答进行梳

理：收到足球（展示课件第六屏步这一步骤的设计符合本年

骤二）

段教学要求，注重学法的指导，

参加训练（展示课件第六屏步骤三）

通过抓住关键词语，让学生明

捧回金杯（展示课件第六屏步骤四）

确每段的主要内容，帮助学生

小结概括主要内容的方法：（展示理清文章的条理。

课件第七屏）我们只要抓住各个部分的关键词语，说清事件的起因、经过、结果，就能概括出课文所

要告诉我们的故事。

一）再读课文，思考：小时候的贝利是个生活在贫民窟的孩子，可教练为什么要送给小贝利一个足球？后来为什么让小贝利到他的训练场上去？

（展示课件第八屏）

（二）学生自渎课文，在文中画出相关句子。

三、实践体验：

回读检测：

作业：把自己喜欢的词语写在词语花篮里。

板书设计：

12* 球王贝利

垃

圾

椰

祈

祷

锹

送足球→参加训练→捧回金杯

关于本教案的常见问题

Q：12 * 球王贝利优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 * 球王贝利》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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