28 * 我们上路了优质课教案

《乘数末尾有0的笔算乘法》课堂实录

师：上节课我们学习了有关乘法的知识，今天，老师来考考大家的口算。最快算出的请举手。

师出示题目，很多学生积极举手。

生： 20×3=60

师：同意的举手。

全班同学举手。师表扬（同学们非常棒）

师：好，同学们，谁说说是怎样口算的吗？

生：先不看后面那个0,2×3=6,再加上后面那个0

师：是加上那个0,还是

生：加上0

师：是加上那个0,还是添上那个0

生：添上

师：不错，那口算的时候呀，我们已经教过了，同学们记得很清楚，第一题等于60,这一题呢？

生举手

师：好，第三竖的最后一个同学。

生：6X30=180

师：非常棒，后面的口算同桌互练。

课件出示：1.出示教材第9页例5主题图。

（1）提问：你从图中获得了哪些信息？你能提出哪些数学问题？

生：每个足球32元，买30个这样的足球要用多少元？

师：提的非常好，谁会对这个为题列算式呢？

生积极举手

师：同学们，真积极呀，一起说

生：32X30

师：找个同学解释一下，哪个同学想解释一下为什么这样列算式？这位女同学

生：因为每个足球32元，买30个需要30个32元。

师：她说的准不准确？

生：准确

师：我们掌声鼓励她

生鼓掌

师：每个都要32元，买了30个，我们可以这样列算式啊，师板书：32×30，我们发现这个乘数里面末尾有什么？

生：有“0”

师：这就是，我们前面已经学过末尾有零的乘法口算，今天我们就来继续学习末尾有零的笔算乘法。（师板书课题）大家尝试一下，这道题能够算出结果吗？

生：能。

师：能的举手。

请一生

生：把32看成30

师：嗯，算出结果是？

生：900

师：900，这样可不可以？

生：可以。

师：这样出可以啊。32接近？

生：30

师：这样他就算出结果是900啦！那你们之前学的，我知道你们学的是竖式，那能用练习本用竖式把这道题算出结果吗？

生：能。

师：看谁写得最快，写得最工整的？

（学生列算式）

师巡视并教育学生画横线时用直尺。

师：有的同学算得很快啊，一下就算出答案了，写完要注意什么？

生：检查。

师：嗯，记得要检查结果。算好的同学举手

生举手

师：还有同学没算好，好，我们再等多几分钟。写完的同学，同桌可以对一对答案，做完的可以对答案。好，抬头。好，大家一起来看，这是一个同学的答案（放在投影机上）

师：他的算式32×30,他有没有列竖式呀

生：没有

师：得数对不对

生：不对

师：所以，我们还要练一练竖式的算法。看看这个同学的竖式列得怎么样？（师出示另一个同学的答案），你跟他的一样吗？

生：一样

师：跟他一样的，请举手。

生举手

师：不错啊，放下来。这是我们以前学的方法呀。之前学乘法竖式时，有什么方法的呀？第一个，写的时候…

生：相同的数位要对齐。

师：跟着呢

生：从个位算起

师：从个位算起，这就是我们学过的方法呀。那我们要记住这句话，第一个零乘32等于…

生：零

师：32X3=

生：32X3=96,

师：然后…

生：96X10=960

师：上课列竖式，提醒大家要注意什么的呀。这位女同学

生：注意乘数末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。

师：同不同意

生：同意

师：这位同学讲得真棒，大家掌声鼓励她。

生鼓掌。

师：还要注意什么

生：检验

师：那这个算式能不能用简便的方法，请同学们的眼睛看这里呀。那怎样简便呢，因为刚刚32×0，0乘任何数都得…

生：0

师：这一步，我们可以把它省略了，末尾的零先不看，那3对准哪个位上呀？

生个位。

师：没错，同学们真聪明啊，末尾的零先不看，3对准个位上面，不看零，我们要求大家要用虚线把它隔开，清楚没有？

生：清楚了。

师：先不看零，32X3等于…

生：96，再在96后面添上0。

师：要记住了，把这个零添上。清楚没有？

生：清楚。

师：答案是多少？

生：960

师：单位是什么？

生：元。

师：学会没有？

生：学会了

师：那同学们想不想试一下？

生：想。

师出示题目。试一试：40×53=

师：这道题用刚刚的方法练一练，用练习本。

生做

师：这两位同学上来做。

生板演

师：同学们回想一下老师刚刚怎么讲的。记不起的，看看黑板上面。完成好的举手。

生举手。

师：完成的不错，完成好的对对答案啊。

生对答案

师：有没有发现错误？

生：有

师：这位同学，哪里？

生：老师，你那里画虚线的地方。

师：对，老师虚线没画下来，这里要画下来，发现错误一定要什么？

生：一定要改。

师：好，给点时间发现自己的错误，要细心。改完没有呀？

生：改完了。

师：好，1、2、3

生：我坐好。

师：好，我们看看这两个同学啊，这两个同学没有把虚线画下来，还有没有其它错误？

生：有

师：好，第一组的第一个同学。

生：画直线要画清楚

师：这个男同学。

生：第三题做错了。

师：有没有做错呀？

生：做错了。

师：哪里呀？

生：3X4等于12。

师：提醒这个同学…

生：数位弄错了。

师：其它的没错了吧？

生：没有。

师：那看看老师的答案吧。

师出示答案。

师：第一种做法是

4 0 X 5 3 ————————

1 2 0 2 0 0 ————————

2 1 2 0 ，

生：是。

师：是这样的举手。

生举手。

师：第二种做法是

5 3 X 4 0 ————————

2 1 2 0

师：一样的举手。

生举手。

师：同学们学习的真积极，把手放下来。

师：仔细观察，哪一种计算方法更加简便？ 生：第二种。

师：计算乘数末尾有0的乘法，怎样算比较简便？ 生：列竖式计算乘数末尾有0的乘法时，把两位数放在上面，整十数放在下面，可以把0前面的数相乘，0不参加运算，有几个0落下，就在积的末尾添几个0。

师：回答得非常棒，我们给为这个同学精彩的回答鼓掌。