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成数ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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关键词：成数ppt专用说课稿内容

正文

《成数》教学设计

一、教学目标

1．理解“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。

2．在理解“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点

教学重点：理解“成数”的含义，并能进行应用。

教学难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。

三、教学准备

教学课件。

四、教学过程

（一）谈话引出“成数”

1、课件出示图片，教师谈话：谁知道老师的这张照片是在哪拍的？学生回答（预设：华龙湖）

2、教师谈话：为了迎接州庆的到来，华龙湖被装饰的异常美丽，由此吸引了比往常多五成的市民前来观看。从刚才老师的这段话中你听到了哪个新名词？

3、根据学生的回答板书课题——成数。

4、追问：你知道什么叫成数吗？（检查学生预习的情况）

（二）创设情景，理解“成数”

1、教师出示课件：引导学生认识成数的原始出处：表示农业收成的

增减。

2、明确：二成是十分之二，是百分之二十。

3、追问：三成五是多少？你是怎样理解的? 4、延伸成数的用途：表示各行各业的发展变化情况

5、练习：将下列成数改写成百分数。

五成=（）%；八成=（

） % 四成五=（）%；七成二=（）%。

6、游戏：挑战者。巩固成数与分数、百分数之间的互化。

（三）解决与“成数”相关的问题

（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

①学生读题，独立解答问题。（读题，提取并理解信息，理解题意后再列算式）

②交流说说解题思路。

思路一：今年比去年节电二成五，也就是今年比去年少25%，今年用电是去年的（1－25%），即350×（1－25%）。

思路二：去年用电数减去今年节约的度数，即350－350×25%。

教师小结：可以根据自己的理解和计算能力，选择合适的方法进行计算。

（2）课件出示教材第9页“做一做”：某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

①独立完成再进行集体校对。（引导学生在校对时按照解题步骤，先读题，在关键句中找单位“1”，理解等量关系后再列式解答。）

②说说如何解决这类“成数”的问题。

（三）对比总结解题方法

课件再次出示两个例题，引导学生通过对比总结在解答这类应用题时，关键是什么？

【设计意图】引导学生通过对比、探讨，参与解题方法的总结，对于发展学生数学思维、数学语言表达很有帮助。

（四）应用练习，巩固认知

1、课件出示：某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

2、课件出示：

某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长三成。一月份出口汽车多少万辆？

（1）读题，找出关键句，想想两道题目中增长的三成，分别是谁的三成？也就是把谁看作单位“1”？应该怎样进行计算？

（2）独立完成，集体校对。

【设计意图】练习的设置和安排有层次性和针对性，教师对于练习的辅导也相应有层次性，简单的题由学生自行梳理、分析、解答，易错题和难题进行针对性点拨，对于学生对数学的学习应用也大有益处。

（五）回顾梳理，课堂总结

今天这节课我们学了什么？在解答这类应用题时，关键是什么？

板书设计：

成数

二成= 20%；

三成五=35% 明确谁是单位“1”

资料摘要

成数ppt专用说课稿内容

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关于本教案的常见问题

Q：成数ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

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