20 故宫第二课时 公开课

20.故宫

教学目标：知识与目标：

1、指导学生朗读课文，了解课文主要内容。体会文章的赞美故宫建筑的思想感情。

2、指导学生默读课文把握课文的写作思路，培养学生的口语交和图示表达能力。

3、引导学生体会课文内容。理解重点句子在文章中的作用。以提高学生布局谋篇的能力。

4、学会本课生字新词。

过程与方法：

1、

培养学生查找资料，合作探究的学习能力。

2、

能与同学交流并在示意图中表达自己的理解。以疑导学。

情感态度与价值观：加深对中华民族悠久文化的认识，加强作为华夏

子孙的自豪感。

教学重难点：

1、重点引导学生去感悟描述建筑的第二部分。

2、培养学生的语文交际能力和图示表达能力。

教学准备：

1、查找故宫的资料。多媒体课件。

2、预习课文把课文读通顺。

教学课时：两课时

第

一

课

时

教学内容：

检查预习情况。交流查到的资料。清理课文条理。

教学过程：

一、谈话导入

说到故宫你知道人们怎么称赞它的吗？（艺术的宝库光辉的建筑，中国的骄傲，人民的遗产……）。它为什么会得到这么多的美誉呢？让我们去课文中寻找答案吧！

二、初读课文，检查预习情况。

1、指名读课文，师生正音。

2、学习生字。

矗 品字型结构

铃（ ） 笼（ ） 风（ ） 嘹（ ） 玲（ ）珑（ ） 凤（ ） 缭（ ）

3、

理解新词。

（1）解词：直立 玲珑 烟雾缭绕 永恒 乐声悠扬 奇珍异宝

(2)词语采集：奇花异草 奇珍异宝 烟雾缭绕 乐声悠扬 规模宏大 玲珑奇巧

三、再读课文，理清课文条理。

（1）自由轻声读课文说说每个自然段的内容是什么。

（2）给课文分段。

第一段（1）简明地讲了故宫的位置、名称、历史。

第二段（2-9）详细地描述了故宫的建筑。

第三段（10）简略地介绍了故宫的文物。

第四段（11）对北京故宫的历史价值作出了高度的评价。

五、作业练习：1抄写生字词。

2朗读课文。

第

二

课

时

教学内容：细读课文，品读课文，观察一些相关的图片。与学生交流并在示意图中表达出自己的理解。

一：复习与巩固。

1.

听写生字词。

2.

指明朗读课文。

二：理解感悟。

默读课文思考下面的问题：

1.

第一自然段讲了哪的意思？它在文中起了什么作用？

（故宫的位置.名称.历史.总的作用）

2.

最后一个自然段要意思讲什么？它在文中起了什么作用？

（故宫是永恒的文化殿堂，总结作用。）

3.文中用哪些段写了故宫的建筑？哪些段写故宫的文物？

4.默读第2—9自然段，想想丛中我们了解到故宫建筑的那些情况？

文中故宫有“房屋有9千多间”准确的数目为9999间至今留存下来，保护完好的有8700间。

（2）.文中讲故宫有宫殿七一多座这一语句想想文中主要介绍了哪的宫殿，要找怎样的一间房屋来介绍的？

重点介绍了什么宫殿？为什么把他们作为重点？

太和殿故宫的主殿－最大的殿堂。格外辉煌壮观。

（3）六座大殿的功能明是什么？根据文章的叙述回答：

（

）殿是（

）的地方。

观看一些相关的电视片。

3.

默读第十自然段.思考下面的问题：

从这里，你了解到故宫文物的那些情况？通过查找资料了解到什么情况，与同学们交流。

三.朗读.总结

1.

朗读课文

2.总结课文. 课文按从建筑.文物两个方面介绍了《故宫》.重点介绍了建筑. 你能用一个什么来赞美故宫吗？

永恒的文化殿堂：人类的共同财富。

四.作业练习

1.

朗读.摘抄你喜欢的语句。

2.

用导游向参观者介绍的语气介绍故宫。

板书设计：

20.故宫

总起：

一. 位置

名称

二.建筑

分述：

三.珍贵文物.

总结：

四.永恒的文化殿堂

课后反思：