Lesson 3 What Do They Do?第二课时教学设计

What do they do ?教学设计

（一）课标分析

本课是要求用英语来谈论工作，重点会运用询问跟他人工作有关的语句。

（二）教材分析

本课是这单元的第三课时，前面两课学习了介绍李明的家庭成员，以及有关家庭成员的年龄外貌等语言知识，这节课的任务就是继续学习李明家人的信息，利用对家人的介绍引出介绍他人工作的语句。从而复习旧知学习新知。

（三）学生分析

学生已经学习了两年英语，也有了一定基础，在四年级时也学过几个表示职业的词汇，本课内容是了解职业以及去上班的交通方式，这些在以前都学习过，所以本课应该不难。关键是如何将分散的语言点整合起来，运用到生活中去，对此教师创设了丰富的情境，用多种教学手段和教学活动，让学生更好的掌握这一话题。

（四）教学目标

知识目标：能掌握work doctor hospital nurse worker能用英语询问他人工作地点出行方式及回答。

重点：表示职业的词汇

询问跟他人工作有关的语句

难点：如何熟练用英语谈论与一个人职业有关的语句

（五）教学策略

介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。

（六）教学用具

多媒体课件

自制教具

学具

教学过程

（一）课前探究部分

一．

课前热身：师生问候

T: Hello , boys and girls ! S: Hello, teacher ! T: Before class, let’s sing a song together, OK?

S:Yeah! T: Yeah, very good! Begin our class Lesson3 What do they do?播放英文歌My father is a doctor 让学生带一些简单的动作跟唱，教师也要加入进来。

二．

词汇复习

Step1. 出示幻灯片图片，复习表示工作的单词, 请同学们以one by one形式回答。

T: Now look here, who can say it? S1: Doctor. T: Good! S2: A teacher. T: Very clever. S3: Farmer. 教师根据不同情况给与不同口头评价，对发音不准确的要及时给出纠正。

Step2.出示综合情境图，让几个学生自己进行板书，其他同学在下边书写。对书写进行简评后，让同学们自己快速记忆这些词汇。

T: Now look at the pictures, who can write them here?

T: Ok, good job ! Now please read them loudly and remember them. Step3: Guess game. 设计一个猜猜看游戏，让同学们观察图片中缺了哪个？抢答出来。

T: Stop! Let’s play a game! Lookat the picture, what is missing ? Who can ? Be quick! ......学生非常积极的参与进来。活动结束后对参与的同学们给一个综合的评价，以拍手形式表扬鼓励他们。

（二）新课导入部分

三.新授课文(10分钟) Step1.导入环节，出示教师图片，教师进行一个简单自我介绍，从而引出今天的课文谈论李明家人的工作情况。

T:Now look here? Do you know her? S: Yeah, It’s you ,our teacher!

T: Very clever! Yeah, this is me .I am a teacher.Where do I work? I work at a school.I go to work by bike. And now let’s see what Ling Ming’s family do. 播放录音两次。第一次听，第二次跟读。然后给学生时间自己朗读，教师在教室中巡视指导学生遇到的问题。

Step2: Play a game. 转盘游戏，教师单击鼠标开始，学生喊stop指针指向哪个数字就单击哪个数字，按数字给出的指令做活动。

T: Now, let’s

play a game! I say “start” and you say “stop”,are you clear? S: Yes! 评价措施：对完成活动较好的组，在小组评价表上贴一个奖励贴。

（三）师生互动部分

四.对话练习出示幻灯片图片，让学生用提示问题，进行一个自由对话。鼓励学生运用以前学过的知识，将对话丰富拓展。给学生时间在小组练习，各组学生推选成员展示自己的对话。

T: Hi! Boys and girls, let’s have a pair work. You can ask and answer like this(教师示范).这个环节教师要穿梭于各小组中间，对孩子们的对话进行指导，引导他们不断拓展所学。

五.Chant说唱。Step1：教师自编chant，领学生读一遍，给时间让他们自由练习。接下来一个人或小组形式展示一下他们的模仿成果。

What ,What,What do I do? Teacher, teacher, I’m a teacher.

Where, where,Where do I work? School,school, at a school ! How, how , How do I go to work? Bike, bike, by bike ! Step2: 仿照编写自己的chant，然后大声读出来，小组内评比看谁说得好，最后以个人竞赛形式展示自己的成果。鼓励学生积极表演，给参与进来的孩子在个人量化表上贴奖励贴。

六．Homework 1.Review the text.2. Try to introduce介绍，巩固复习课上所学，引导学生把课本知识延伸到生活中去。