9 * 美丽的规则教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《美丽的规则》教学设计船塘镇中心小学六（1）班吕六妹一、谈话导入，揭题质疑（一）导语同学们，你们见过马路上堵车吗？说说你看到的情景。1.学生回答。2.看到这个情景你有什么感受？3.根据学生回答板书：规则4.什么叫规则？今天我们一起来学习有关规则的一篇文章《美丽的规则》。5.揭题，读题。6.引导质

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所属课文：9 * 美丽的规则

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2018-04-28 09:44:00

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学校：东源县船塘镇中心小学

9 * 美丽的规则教学设计及教案分析

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2018-04-28 09:44:00

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关键词：9 * 美丽的规则教学设计及教案分析

正文

《美丽的规则》教学设计

船塘镇中心小学六（1）班吕六妹

一、谈话导入，揭题质疑

（一）导语

同学们，你们见过马路上堵车吗？说说你看到的情景。

1.学生回答。

2.看到这个情景你有什么感受？

3.根据学生回答板书：规则

4.什么叫规则？

今天我们一起来学习有关规则的一篇文章《美丽的规则》。

5.揭题，读题。

6.引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？

（①美丽的规则指的是什么？②为什么这规则是美丽的？）

二、检查预习，初步了解

（一）出示生字新词，指名朗读，齐读

（二）课文讲了一件什么事？

（作者有一次在澳大利亚赶时间看企鹅归巢时，不巧赶上摩托车比赛结束，原以为会因堵车而错过观看的时间，没想到因为所有的人都遵守规则，车流顺畅无阻，作者由此感

慨良多。）

三、细读课文，感悟理解

请同学们自由、快速、轻声地朗读课文，边读边思考老师提出的问题。

（一）自读课文，边读边悟

1.司机和导游为什么“听到这个消息后都显得忧心忡忡”？为什么会担心堵车？文中为什么还特别指出“司机和导游是中国人”？

2.在离企鹅还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？

3.从文中找出与课文题目相对应的句子，体会“美丽的规则”的含义。

4.读了这篇课文你有什么感想？

（二）学生独立思考

（三）小组讨论交流

（四）指名反馈，重点感悟

四、拓展延伸，升华主题

（一）找一找：我们身边的“美丽的规则”。

（二）说一说

有同学认为：上下楼梯，一边满满的人，另一边却没有一个人行走，可以借对面的道快点走。你赞同这种说法吗？为什么？如果你遇到这种行为的同学，你会怎么做？

1.指名反馈

2.小结

（三）

写一写

假如这个世界上真的没有了规则的约束，会变得怎么样呢？请以“假如没有了规则”为题，发挥丰富想象写一篇作文。

1.教师巡视指导

2.学生范读优秀作文片段。

3.学生评价范文。

五、课堂总结

假如这个世界没有规则，那这个世界将混乱一片，可见规则何其重要。希望同学们在日常生活中遵守规则，维护规则，做一遵守规则、维护规则的好少年。

六、作文

继续完成习作《假如没有了规则》

板书设计

9* 美丽的规则

担心堵车，忧心忡忡

↓

上千万辆，不越中线

↓

规则之美，人性之美

关于本教案的常见问题

Q：9 * 美丽的规则教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 * 美丽的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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