Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!教学设计实例

教学

内容

冀教版

五年级上册

Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!

知识和技能目标：

1.能听懂会说一些关于节日的名称。

2.能简单描述关于春节做的事情。

情感态度目标：

教学

通过对中国传统节日——春节的学习，学生感受到传统文化目的

的底蕴，促使学生热爱我国文化。

学习策略目标：

通过学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习的习惯。

教学

词汇、句式及语法结构

重点

教学

在老师的帮助下能够运用自己的语言描述春节。

难点

教学

幻灯片,短语卡片

准备

教学过程

教学设计

设计意图

Step 1. Warming up. T: Hello, boys and girls. Are you happy today? Let`s

sing a happy song together. Step 2. New Concepts. 简短的问候，与学生沟通，并尽快进入到英语学习的氛围中。然后教师将学

1.

Review.

T: In China , there are many interesting festivals. Can you say some interesting festivals you know. What’s your favorite festival in China? （Mother`s Day, International Children's Day , the Lantern Festival ,International Labour Day, the Dragon Boat Festival, Mid-autumn Day, National Day）

2 New concepts:

T: Good job, do you know when is

the Spring Festival?

Ss……

T:Yes , Spring Festival is the Chinese New Year. It’s

on the first day of a year on the lunar calendar.(给学生区分阴历和阳历)

I like the Spring Festival, because I can buy new clothes and clean my rooms……What do you do for the Spring Festival?

Ss……. Eg: clean windows/doors/ make dumplings /fly kites……

T: There are many interesting things in the Spring Festival. It is great. Today let’s go to Li Ming's home. Let’s listen to what do they do in the Spring Festival, Okay?

Step 3. Presentations. 1.show the pictures and say “what do you do for the spring 生分成两组来进行比赛。

教师提出问题，学生试着用英语做简单的表

述，通过对祖国各个节日的了解和日期的复习，为本节课的主题讲解做铺垫。

在这个环节教师采用了提问的方式直接引入本课的新授内容，让学生通过问题感受春节的美好。

在情景中运用所学的知识，来介绍春节里做的事情。为接下来的学生活动做铺垫。

大组活动先问

答再将问题汇总，最后形成一Introduce the Spring Festival to your friend.

篇作文。这是对eg :Spring Festival is the Chinese New Year. When Spring 学生知识的检测，体现了同学Festival is coming, I buy new clothes……

之间相互合作、相互配合的精clean our rooms/ clean the doors, the windows and the 神，不但增加了floor/ make dumplings/ visit my family and friends/ kids 学习的趣味性，而且在练习的get lucky money.

过程中培养了2.Group work: (ask and write) 英语思维及互Ask and answer the questions one by one in groups. Then 助学习模式。

fill in the blanks.

最后通过简单的歌曲，让学生Step 4. Summary. 在高兴的氛围Sing a song then ask students to 中感受本节课所学的知识。 summary: How do you feel about the song?

Step 5. Homework. 作业是让学生回家和父母交Talk about some

interesting things at the Spring 流，达到学以致Festival with your parents. 用。

festival？”

板书设计

Lesson 20 The Spring Festival Is Coming! What do you do for the Spring Festival?

Spring Festival is coming

visit my family and friends

clean our rooms

make dumplings

Kids get lucky money.

get lucky money

本课我设定了两个目标。第一个目标是学生能对节日进行相关的了解。学生基本达到了这个目标，有的甚至超出了我的预想。第二个目标是学生可以熟练地运用所学句型。能用英语简单表述中国节日的名称，能用英语简单介绍春节做的事情，并在最后整理出了一篇小作文。另外，在课堂中，我还注重学生语音的纠正，希望吧功夫用在平时，让学生的发音越来越标准。对于基础较差的学生我也加大了练习力度。

但讲课的过程中，扔存在着很多的细节问题，比如我的语速还

课后反思

是偏快，这是我个人说话的特点，虽然一直在控制，但一紧张还是有些偏快；还有就是课程引申的偏多，所以最后超时将近五分

钟，而且，我在讲课前的中午还在调整课件，所以有个文本框是复制又改的，在几月应该用介词in ，我却粘贴成了on，又没有及时发现。这是我这节课的反思，希望我在今后的教学中多多改进。

总体来说通过这节课，我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积极参与到课堂中来，通过各种句型操练与表演，大大提高了学生的语言综合运用能力，有效地培养了英语思维模式，并为学生学习策略的培养打下了基础。