18 * 永生的眼睛名师教学设计1

教学准备 1.

教学目标

1、知识与技能：认识2个生字,10个词语。有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。体会含义深刻的语句。

2、过程与方法：学生通过自主学习、合作探究的方法来理解课文内容，学习作者抓住人物的言行进行生动描写，从而表现人物品质的写作方法。

3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。

2.

教学重点/难点

教学重点：

引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。

教学难点：

理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的语句。

3.

教学用具 4.

标签

教学过程

一、图片谈话导入

上课开始

播放ppt图片，问：“这几幅图漂亮吗？”生回漂亮，当放到最后这一幅时，

问：大家看到了什么？生：什么也看不到。

师：盲人眼中的世界就是这样--一片黑暗。上面这么多美丽的图片他们什么也看不见，多可怜呀！那么，我们健康的人能不能帮一下盲人，让他们重见光明呢？

有一种方法叫角膜移植，它能帮助盲人重见光明

出示ppt介绍什么是角膜移植

相关资料

今天我们就来学习一篇课文：《永生的眼睛》（板书）齐读课题

那同学们，看着课题，你有什么疑问吗？（眼睛怎么才能永生呀） .

二、初读课文，整体感知

下面请同学们打开课本，快速地把课文读一遍，思考：1.琳达一家哪些人为了让盲人重见光明做了些什么？注意把字音读准，句子读通顺。4分钟读文，之后找几个学生读生字词，最后齐读。

ppt提问：琳达一家哪些人为了让盲人重见光明做了些什么？

三、自读自悟，相互交流

1、同学们再次用自己喜欢的方式读课文，从中划找令自己感动的语句并划下来。想想为什么会让你感动？想好之后，相互交流一下。

2、好，现在谁愿意起来和大家一起分享一下令你感动的语句。（你说

你说每个学生回答过后，都予以肯定。）

刚才大家都说了令自己感动的语句，说得都很好，那么，我们来共同品味以下几个片段。

四、感悟重点语句

1、课件出示片段一

“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离开。”

师：谁来读一读。（请你来读，

注意这一片段中有一个词“哭喊”,请你哭喊的语气再来读一下。嗯，好多了！你再来读一下……（找个读的最好的了奖品。）读了这些话，你有什么体会？（作者对母亲的爱，对父亲角膜捐献的强烈反对。）

师：是呀！每个人只有一位亲生母亲，是母亲养育了我，一点点把我抚养大，作者还没来得及孝敬自己的母亲，母亲就已经不在了。这时作者心里有什么感受（伤心、难过），就在作者无比伤心、无比难过之时，父亲竟然做出了将母亲身体的一部分给予别人的决定，这时作者心里会感到怎么样？（愤怒），那么，就让我们带着既难过又愤怒的语气来读一读这几句话！（你来读）

师：（1）当我想起母亲照顾自己的一幕幕，使我忍不住冲着爸爸哭喊到……“你怎么能让他们这样对待妈妈！”（你读）

（2）我无法接受爸爸接受捐赠母亲角膜的决定我忍不住冲着父亲哭喊到……“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离开。”（你读）

（大家齐读以上两句话）

教师过渡：听着孩子的哭喊，面对孩子的指责，父亲又是怎么说的呢？

2、ppt课件出示片段二

一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。

师：请你读一下。书中父亲在讲这几句话时，是怎样的语气？快找，书中有提示（平静）对！平静的语气。请你用平静的语气再来读一下。（进步很大，很好请坐。）

读了这些话，你想说些什么？（父亲伟大、无私、富有爱心为什么？因为父亲觉得死后捐献器官来帮助别人是一件有意义的事。对呀！一般人能想到这些吗？能做到这些吗？伟大就是想到、做到别人想不到、做不到的有意义的事。咱们光评价父亲了，那母亲呢？谁来评价一下。（适当提示）母亲也很伟大，为什么？学生读“很多……”你找出来了，很棒！听请我的问题，你觉得母亲也很伟大，是吧！那为什么？用自己的话来说。（因为母亲也认为死后捐献器官来帮助别人是件有意义的事。（真棒！希望你再接再厉））

师：父亲是伟大的，母亲是无私的，那就让我们带着对他们无比敬佩的心情来读一下这一部分。（齐读）

献出自己的爱心，拯救他人的幸福，这是一位富有爱心的父亲。

3、ppt课件出示片段三

“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙。

师:你来读，读了这句话，你想说什么？你感受到了父亲的什么？（父亲觉得能帮助盲童重见光明是一件高兴的事。）那我们就带着这股高兴劲、兴奋劲来读一读。(齐读)

教师过渡：当温迪得知外公捐献器官的心愿后，深受感动，她也学着外公那样决定死后捐献角膜。作者为自己的女儿而感到骄傲。

五、拓展深化内涵。

出示ppt《有的人》节选

为什么说有的人死了他还活着？

死了以后继续为别人做贡献，他的生命得以延续

思考自己最喜欢文中的谁？你想对他（她）说什么