Lesson 16 How Can We Go to Beijing?课时教学实录

附：信息化教学设计模板】

How can we go to Beijing? 序号

项目

内容

本节课是九年义务教育小学英语第五册第21课“How can we go to Beijing ?”。根据小学生年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲，每个年级的教学内容都是以一个童话故事为线索。五年级主要讲的是Li Ming,Jenny,Danny到北京旅行的1 教材简析

故事，而本节课主要是在学生掌握的几种交通工具的基础上，增加一些和交通方式相关的新词汇和描述性词汇，同时对第一单元学生接触过的＂比较级＂的运用进行巩固，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力。为今后学习最高级打下良好的基础，

学生已学习了部分交通工具的单词以及有关“乘坐”的词组,也接触过句型How can you go to Beijing(城市名)?已经有了一定的英语基础，在教学时借助学过的词汇与句型及多媒体课件、实物模型、简笔画等教学本节课内容，以讨论贯穿本课教学，2 学习对象分析

运用听、说、读、游、唱、画等教学手段，从学生的实际出发，考虑个别差异，由浅入深，由易到难，达到教学目标，要关注每位学生的成长和进步。

1、知识与技能：

掌握单词airplane（plane）、train、fast、faster、slow、slower，以及语法比较级，并能灵活使用乘坐交通工具的词组，运用句型 ____ faster(slower) than ____. How can you go to Beijing(城市名)?进行口语交际，培养学生的语言表达能力和思维能力。

2、过程与方法：

让学生在听、说、读、唱、游等学习活动中逐步掌握单词airplane3 提炼教学目标

（plane）、train、fast、faster、slow、slower，以及语法比较级，能灵活使用乘坐交通工具的词组，运用句型 ____ faster(slower) than ____. How can you go to Beijing(城市名)?进行口语交际。

3、情感态度价值观：

①通过灵活多样的教法（尤其是讨论法）及创设生动的语言情境，激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的语感及学习习惯。

②通过各种游戏活动，培养学生的合作精神及团结、互助的品质。

4 确定重点难点

对教材分析比较透彻，对知识的系统性和整体把握较好，所以设计本课教学设计时大量的复习和拓展练习，延伸课堂深度和内5 教师自我分析

涵。同时具备了自主制作课件和灵活运用多媒体技术的能力，能够把英语学科和信息技术较好的整合，提高教学效率。

我校每个教学班都配备多媒体电脑和电子白板，还有数影仪，为我设计本课所需要的课件提供了充分的硬件设施和实施的可能性。

教学策略主要是以情景法为主、全身反应法、直观法、听说法、任务驱动法、交际法等教学方法为辅，调动学生各种感官。使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，要辅以多媒体教学等电教手段，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而使学生能够学以致用，把教学和现实生活紧密地结合起来。

6 教学环境分析

7 教学策略方法

课堂导入环节：

1、播放歌曲，“The weels on the bus”利用多媒体的声音图8 “整合点”分析

像，生动形象，激发学生兴趣，吸引学生注意力。2、复习展示交通工具类单词，形象直观，操作容易，复习速度快，导入新单词的拼读过度自然。

教学环节

（一）、Class opening and review ① Greeting ② Sing a song “The weels on the bus”

Review(利用课件复习交通工具：bus bicycle car truck taxi) （二）、New concepts 1、 课件演示airplane,鼓励会读的同学，两种声调领读airplane,airplane.（注airplane=plane）

课件演示train 并领读。

2、 游戏：交通工具运动会

出示课件：look,this is a 交通工具 sport.which is first? 设计教学（包括提供教学环节9 和绘制教学流程图步骤）

Which is last? S:自由说

T:Airplane is fast .Bus is slow. 板书：fast slow T:look!the airplane is faster than a train. 板书：is faster than T: the train is slower than the airplane. 板书: is slower than T:Can you say the bus and train as me? S: 自由说

T：Look at this picture.Can you 解说这场比赛？（利用学过的就知识）

S:讨论。

3、听课文录音（自主学习，教师指导）

第二部分教学：

1、 创设情景“小小旅行者”

T: Do you take these 交通工具？

S:…

T:I want to go on a trip?Can you introduce me which 交通工具can I take? 出示例句：Let’s go to ----by----? S:学生根据自己的经验说出各种交通工具（教师适当指导，如airplane is cost as much,bus is cheaper,为第三部分作铺垫）

第三部分教学：

T:let’s have a rest ,learn a new song? 四、Class closing。

Homework：

1.《Activity book》L21：N1-3

2.以小组为单位，用英语制定旅行计划。

10 备注

资源链接与简述

How can we go to Beijing?课件