22 地图上的发现公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

教学设计课题教学目标22、地图上的发现课型/课时新授/2 1.引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情。2.通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解，学习本课的叙述方法，理解有关的词语、句子。3. 体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。教学重点体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神教学难点大体了解

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 地图上的发现

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-01-05 09:48:50

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学校：绥中县荒地满族镇西李村小学

22 地图上的发现公开课参赛课教案

未知

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关键词：22 地图上的发现公开课参赛课教案

正文

教

学

设

计

课题

教学目标

22、地图上的发现

课型/课时

新授/2 1.引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情。

2.通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解，学习本课的叙述方法，理解有关的词语、句子。

3. 体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。

教学重点

体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神

教学难点

大体了解课文内容和文章的叙述顺序，理解有关地理知识。

知识链接

PPT课件

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

预习提示：

1、有感情的朗读课文。

2、学习1.2自然段

按要求自学

自由读1、2自然段，想：魏格纳（培养学生养成良好的学习习惯）

是怎样提出“大陆漂移说的”？

汇报：用----画出维格纳在地图上

的发现，用——画出“大陆漂移说”

的内容。

3、学习3—8自然段

科学家是怎样证明“大陆漂移说”

这一假说的？

一、复习导入

举手汇报，余生补充

课文按什么顺序写的写了一件什么

事？

二、探究新知

读预习提示

1.课件出示预习提示

以小组为单位，交流学习收获，讨论不2.四人为一小组，交流学习收获，理解的问题。

讨论不理解的问题。（提高学生的合作交流能力，为下一环

节汇报做铺垫）

三.汇报

1、有感情的朗读课文。

朗读课文，余生听评

2、学习1.2自然段

（提高学生的朗读能力，促进学生理解（1）自由读1、2自然段，想：魏格课文内容）

纳是怎样提出“大陆漂移说的”？

（2）汇报：用----画出维格纳在地图上的发现，用——画出“大陆漂移说”的内容。

3、学习3—8自然段

科学家是怎样证明“大陆漂移说这一假说的？

四.练习

完成课后练习1、2.3题

五、小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

组内合作交流、讨论不理解问题

（培养学生自学能力和小组合作学习的积极性）

先自由练习、并举手汇报、交流答案

组内交流再举手汇报

各抒己见谈感受

板书设计

教学反思

领导评价

22、地图上的发现

吻合、电锯、存在、适应、山崖、悬崖

个别学生没有找到植物的特征，需多些时间多读课文，理解课文内容。

关于本教案的常见问题

Q：22 地图上的发现公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 地图上的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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