成数课堂实录【2】

《成数》教学设计

桦甸市新华小学 王晓东

一、教学目标

1．理解“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。

2．在理解“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点

教学重点：理解“成数”的含义，并能进行应用。

教学难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。

三、教学准备

教学课件。

四、教学过程

（一）复习引入

上节课的学习中，我们研究解决了商场打折扣的问题，我们知道了商业上与百分数有关的术语是折扣，谁来说说，什么是折扣？

1、商店有时（ ）出售商品，叫做打折扣销售，俗称（ ）。三折就表示十分之（ ），也就是（ ）% 2、一件商品打八折出售，就是按原价的（ ）%出售，打七五折就是按原价的（ ）%出售

3、一双鞋原价90元，现在打九折出售，现价是（ ）元？

4、一双鞋现价90元，现在打九折出售，原价是（ ）元？

我们在计算时把折扣改写成百分数的形式列式计算。

今天我们还要应用我们学习折扣的方法来学习一个新的名词，成数。

板书课题。

通过本节课的学习我们不单要理解成数的含义，还要应用所学知识解决相关问题。

（二）探究新知

出示自学指导

自学数学书9页内容：

同桌交流思考：

1、什么是成数？

2、怎样把成数改写成分数或是百分数？

3、成数通常应用于生活中哪个方面，举例说明。

（3分钟后汇报）

（1）学生自学教材，明确成数的含义。

（2）反馈：说说什么是成数，可请学生举例说明。

（3）练习：将下列成数改写成百分数。

三成（ ） 七成（ ） 五成八（ ） 九成五（ ）

将下列百分数改写成成数

80%（ ） 15%（ ） 40%（ ） 95%（ ）

解决与“成数”相关的问题

（1）某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电25%，今年用电多少万千瓦时？

（出示题，学生独立解答并说解题思路）

（2）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

①学生读题，独立解答问题。（读题，提取并理解信息，画图，借助图片理解题意后再用两种方法列算式）

②交流说说解题思路。

思路一：今年比去年节电二成五，也就是今年比去年少25%，今年用电是去年的（1－25%），即350×（1－25%）。

思路二：去年用电数减去今年节约的度数，即350－350×25%。

教师小结：可以根据自己的理解和计算能力，选择合适的方法进行计算。

（三）智力大闯关

1、第一关，我会填

①成数表示（ ），通称（ ）。

六成就是（ ），改写成百分数是（ ）%。

②今年的粮食产量占总产量的八成，就是把（ ）看做单位“1”，（ ）占（ ）的（ ）% ③今年的粮食产量比去年增加二成，就是把（ ）看做单位“1”，（ ）占（ ）的（ ）% 2、第二关，我会选

①、2016年某品牌的汽车进口总量比2015年减少了一成五，就是说2016年某品牌汽车的进口总量是（ ）。

A.2015年的15% B.2015年的85% C.2015年的1.5% ②、一块地原产小麦25吨，去年因水灾减产二成，今年又增产二成，今年的产量和原来产量相比是（ ）

A.增加了 B.减少了 C.没有变化

3、第三关，我会做

①光明小学十月份用水108吨，比九月份节约了一成，九月份用水多少吨？

②某市去年有进口车1000辆，今年比去年增加三成，今年有进口车多少辆？

③某市2012年出境旅游人数为1500人次，比上一年增长两成，该市2011年出境旅游人数为多少人次？

④某市去年有进口车1000辆，比前年增加二成五，前年有进口车多少辆？

4、第四关，拓展

①王叔叔打算购买一套新房，售价40万元，在咨询过程中，他发现如果分期付款购买要加价一成五，如果一次性付清房款可以优惠一成，这样分期付款和一次性付款各付多少元？

②王叔叔打算购买一套新房，在咨询过程中，他发现如果分期付款购买要加价一成五，如果一次性付清房款可以优惠一成，这样分期付款比一次性付款多付10万元，这套房子的原价是多少元？

（四）小结

（1）结合例2说说我们是怎么解决有关

“成数”的问题的？

（2）教师小结：在解答这类应用题时，关键是理解

“成数”的含义，把

“成数”化成百分数，再按解百分数应用题的方法解答。

（3）知识的积累就像这些树叶，只有不断的叠加，才会显出它的美。