1 不懂就要问含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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1　不懂就要问含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：1　不懂就要问含PPT的教学设计及点评

正文

1、《不懂就要问》教学设计

(普洱市镇沅县振太镇塘坊小学黄丕忠)

第一课时

教学目标:

1.初读课文,理解课文内容。

2.运用已掌握的识字方法认字17个。

3.指导学生书写生字“孙、私”。

4.继续培养学生搜集资料的习惯,树立主动学习的意识。

过程与方法:

练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。情感态度与价值观:

体会遇到问题要积极面对,不懂就要问。

教学重难点:

重点:

1.读课文,理解课文内容。

2.认字17个。

难点:

1.引导学生运用识字方法自主识字。

2.写字“孙、私”。

教学准备:

孙中山的资料。

教学过程:

一、创设情境商定目标。

1.这节课老师和同学们一起学习一篇课文,讲的是孙中山先生小时候的故事,板书课题。

2.全班一起读课题。

二、学生字

1.生字对对碰,要想做好这个游戏我们先来认认生字,这些生字,如果你认识就大声读出来。

2.请你一边摆生字卡片一边读。

3.下面我们开始做游戏吧!老师说字,学生找,老师说:“对对碰”,学生同桌对卡片。“诵”“思”(说一说你有什么好方法记这个字)“糊涂”“吓”(组词)“鸦雀无声”“拿”(说记字方法)

4.一边读一边收生字卡片。

5. 有几个字娃娃特别淘气,刚才跑出去玩,现在又回来了,谁愿意当小老师教一教大家。(“私、段、晃、既、养”)

小组内商量怎样记字。全班交流。

三、多维互动

1.谁预习这篇课文了?你是怎么预习的?(3人说)

2.这篇课文同学们都预习过了,现在请大家放开声音读一遍课文,读完之后,想一想有没有不懂的问题。

3. 不懂的问题提出来。

主要板书和解决以下几个问题:

(1)“照例”是什么意思?

(2)孙中山是个名人吗?

(3)“先生”是谁?

(4)“戒尺”是什么?

(5)什么是“私塾”?

(6)为什么孙中山问问题要壮着胆子?

(7)为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了?)

同学们有这么多问题,下面我们一起来学习这篇课文,争取把这些问题都弄明白。

4.这篇课文共有几个自然段?

(7个自然段)

5.这个小故事说的是孙中山小时候的事,谁在课前查找资料了,能给大家讲一讲孙中山。

(学生自由介绍资料,以小组形式介绍、自己向全班介绍。)老师补充介绍资料:在孙中山小的时候是没有学校的,想上学就要到私塾,私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所,一般只有一个教师,采用个别教学,没有教材,也没有学习的年限。那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么,学生就学什么,一切都得听老师的,学生不许多问。

6.了解了这些事情,同学们小组合作再来读一遍课文,看看是不是能读懂一些了。

小组合作读课文。

7.同学们课前提的问题小组一起讨论一下,争取在小组里解决。

各小组开始讨论、交流。

全班交流,解决小组内没有解决的问题。

8.请同学们拿好书,认真读一遍课文。

四、写字

1.课文中有一些字是要求同学们会写的。老师一边摆生字卡片大家一边读。

2.这节课我们先来学习“孙、私”这两个字。

让学生分析字的结构,怎样写好看。

认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。

3. 练习写字。

4.反馈写的情况,再写一个。

五、板书设计:

1、不懂就问

孙私

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