8 * 泥姑娘教案评析

项目三:人物——略读项目

项目目标

1.会认二类字31个,会写一类字29个。

2.通过快速阅读,感知文章主要内容,能够用自己的语言概括出“谁做了一件什么事”。

项目素材

课内:8课《泥姑娘》、9课《难忘的八个字》拓展篇目:《一美元的上帝》课时:5课时

项目完成

第一课时

一、《泥姑娘》二类字先学检测。

1.出示带有二类字的词语,先自己读再开火车读。

刮风年纪以致掩盖浑身软绵绵渗透硬朗

沾满皮肤越过支持倒下冲击艰难苏醒

连绵不断万物复苏

2.认读过程中解释:硬朗、连绵不断

3.读本课积累的成语,用自己的话解释成语的意思或用成语说一句话。(随时在本上做积累。)

二、《泥姑娘》一类字先学检测。

1.听写带有一类字的词语。

2.小组内互查,组长排出“错字排行榜”。

3.教师重点讲授错误率较高的生字。

预设:“纪”要与“记”区别记忆。

“倒”与“到”区别记忆。

第二课时

一、《难忘的八个字》二类字先学检测。

1.出示带有二类字的词语,先自己读再开火车读。

气恼采纳缘故测验依次复述是否挺好或者

抚慰除非一般教室失聪假装终于希望

依依不舍

2.认读过程中解释:抚慰、依依不舍

3.读本课积累的成语,用自己的话解释成语的意思或用成语说一句话。(随时在本上做积累。)

二、《难忘的八个字》一类字先学检测。

1.听写带有一类字的词语。

2.小组内互查,组长排出“错字排行榜”。

3.教师重点讲授错误率较高的生字。

预设:“般”要与“班”从意义上区别记忆。

第三课时

一、《小摄影师》二类字先学检测。

1.出示带有二类字的词语,先自己读再开火车读。

摄影高尔基偶尔基础照相互相鞠躬吩咐胶卷

车辆夏天列宁格勒排列打量商量咧嘴摆弄

哭泣自不量力哭笑不得

2.认读过程中解释:打量、自不量力

3.读本课积累的成语,用自己的话解释成语的意思或用成语说一句话。(随时在本上做积累。)

二、《小摄影师》一类字先学检测。

1.听写带有一类字的词语。

2.小组内互查,组长排出“错字排行榜”。

3.教师重点讲授错误率较高的生字。

预设:“夏”里面是两横,不要写成一横。

“嘴”笔画较多,可拆分记忆,写时注意紧凑。

第四、五课时

一、快速阅读第八课《泥姑娘》,感知并概括文章的主要内容。

自学指导:概括时可围绕“什么时间,什么地点,谁做了一件什么事?”来

归纳。

预设:这篇课文讲了泥姑娘在一个风雨交加的夜晚,舍身救小蜜蜂的事。二、采用这种方式,快速阅读9课《难忘的八个字》、10课《小摄影师》及补充篇目《一美元的上帝》,完成下面的题目:

1.《难忘的八个字》这篇课文讲了在一次()中,一位深受学生喜爱的老师()对“我”这个先天唇裂而又左耳失聪,心灵受到创伤的孩子说(),这八个字抚慰了“我”受伤、幼小的心灵,改变了“我”对人生的看法。

2.《一美元的上帝》讲的是()为了救()到一家商店买(),感动了()从而获得帮助的故事。

附:课外篇目:

一美元的上帝

一个小男孩捏着一美元一家家商店地询问:“请问您这儿有上帝卖吗?”店主要么说没有,要么嫌他捣乱,把他撵出了店门。

天快黑时,第二十九家商店的店主热情地接待了男孩儿,那是位慈眉善目的老人。他笑眯眯地问男孩儿:“孩子,你买上帝干吗?”男孩儿流着泪告诉老头,他叫邦迪,是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔了下来,至今昏迷不醒。医生说,只有上帝才能救他。邦迪想,上帝一定是种非常奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好。

老人被感动了,问:“你有多少钱?”“一美元。”“孩子,眼下上帝的价格正好是一美元。”说完拿了瓶“上帝之吻”牌饮料递给邦迪,“孩子,喝了这瓶‘上帝’,你叔叔就会好的。”

邦迪喜出望外。一回到病房,他就开心地叫道:“叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来的!”

几天后,一个医疗小组对帕特鲁普进行了会诊。他们采用世界最先进的技术,治好了帕特鲁普的伤。

帕特鲁普出院时,被高昂的医疗费惊呆了。可院方告诉他,有个老人帮他把钱全付了。

原来,那位老人是个亿万富翁,退休后隐居在本市。那个医疗小组就是老头

花重金聘来的。

后来,帕特鲁普接到一封信,是那位老人写来的,信中说:年轻人,您能有邦迪这个侄儿,实在是太幸运了,为了救您,他拿一美元到处购买上帝……是他挽救了您的生命,但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!