11 湖滩上，有一对天鹅教学教案设计

《湖滩上,有一对天鹅》教学设计石家庄市水源街小学郎园园

一、教学内容:

冀教版2001年次二年级下册第11课湖滩上,有一对天鹅二、教学目标:

(一)知识与技能:

1、正确认读本课生字词。

2、正确流利有感情的朗读诗歌

(二)过程与方法:

1、通过反复的情感朗读,感悟诗歌的含义,品味诗歌的语言美、画面美、诗情美。

2、用搜集、整理资料的方法,更多的了解天鹅

(三)情感、态度与价值观:

通过对诗歌学习,让学生感受到人类对天鹅、对动物的关爱,也体会到天鹅的快乐和动物对人类的爱,让孩子们自觉地去保护动物,热爱自然。

三、学情简析:诗歌内容简单,学生通过自读体会能够读懂。

四、课前准备:学生收集有关天鹅的资料,教师准备课件

五、教学过程:

(一)情景导入:

师:同学们坐得真端正,一个个昂首挺胸,亮晶晶的眼睛一闪一闪的,真像一只只可爱又美丽的小天鹅!说到小天鹅,郎老师请大家

欣赏一段视频。

(师播放视频《天鹅湖》)

师:同学看那么认真,那么投入,谁知道这段舞蹈出自哪个片段?

师:你们真是博学多才,这就是著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》里的《四小天鹅舞》,舞蹈演员整齐一致的舞姿,跳出了小天鹅在湖畔嬉戏玩耍的情景,他们时而亭亭玉立高贵如白莲花,时而跳跃灵动活泼似天使,多么天真可爱!今天我们就和这美丽活泼、优雅纯洁的小天鹅交朋友!

今天就一起来学习11.湖滩上,有一对天鹅

(二)读一读,谁更美

师:请你打开书翻到第52页,请大家先听我来读(配乐)师:郎老师在读的时候就感觉眼前飞过了一对天鹅,他们细长的脖子,洁白无瑕的羽毛,美丽非凡,就像两朵盛开的百合花。你是否感受到了呢?请你再自由读,看谁读的最认真最美(配乐)(学生自由读,1分钟)

师:同学们读得都很投入,谁想读给大家听?老师给你配上优美的音乐。(指名读)

请同学范读(配乐)

师:(同学们都听得陶醉了。我们仿佛就到了湖滩里,看到了这一对美丽的白天鹅。)(追问,读完紧接着就问,你读的这么好,这么陶醉。1.你眼前展现什么样的画面;然后再找其他人来说,你所看到的是什么样的画面)目的是描述眼前的画面。

师:谁还想再读,看你能不能也把大家带进这片美丽迷人的湖滩上?(指名读)

生:我看到了两只天鹅在跳舞。

生:我看到了一对天鹅在蓝天上飞。(师引导,看到了一对雪白的天鹅在蓝蓝的天空上自由自在地飞着,多美啊)

生:我看到了天鹅轻轻地降落在湖滩上了。(假如你要给这个画面其题目,你想起什么题目?)

师:两位同学仿佛把我们带到了湖滩上,让我们看见了两只洁白无暇的天鹅从空中慢慢降落到湖滩,在湖中漫漫地游动,轻悠悠的身影映在平静的湖水里,十分有趣。它们忽而互相追逐嬉戏,忽而抖抖身上的水珠,伸长细细的脖子,伴着音乐还跳起了优美的舞蹈。同学们也听得如痴如醉,相信你们的脑海里一定出现了一幅幅画面,谁来给你眼前画面起个名字?(2人)

挑选了两幅图:天鹅落湖滩、天鹅起舞图。

(三)画一画,谁更美

师:好一幅优美的天鹅落湖滩图,蓝天上飞着两只天鹅,倒映在湖心里就是两片美丽的云朵。慢慢地,两只仙子一样的天鹅越飞越低,轻轻落在波光粼粼的湖心。他们时而轻轻游荡在水里,泛起朵朵涟漪,时而静静得漂浮着,文静得像睡莲。你脑海里一定也有天鹅降落湖滩的美丽画面,请拿起你手中的画笔,把你脑海中的天鹅落湖滩图画下来吧。看谁画的最好?

生配乐画画(10分钟)

(四)比一比,谁更美

师:同学们基本上都画完了,谁愿意到讲台上来展示一下自己的作品?用自己的语言给大家描绘一下你的图。

学生边说老师边指导(在蓝蓝的天空上,飘着朵朵白云,有一对雪白的天鹅在自由地飞着,瞧,它的嘴巴红红的,羽毛洁白如雪,一双圆溜溜的小眼睛非常有神,还有那苗条的脖子,非常美丽。天鹅在湖滩上空飞着,他们的影子倒映在碧绿的湖水中,好似两片美丽的云朵。看,他们舒展着翅膀轻轻地往下飞,越飞越低,最后降落到了湖滩上。)

师:刚才同学们用自己的语言描绘了画中的内容,现在我们品味书上的语言是如何描绘你的画面,看看哪个更美。(散文和诗歌的不同)

师:学生自己说的话比较丰富,而文中的语言更加简练、有韵律美。用词更加准确贴切。尤其是,驮着、衔着两个动词轻巧而优美,勾勒出天鹅降落再湖滩上的动人情景。更加形象生动。

师:下面请全班齐读屏幕上呈现的诗,要读出韵律感,体会诗的节奏。

(五)演一演,谁更美

师:仙子一般天鹅落到湖滩上后它看到了什么?听到了什么?

生:天鹅看到鸟窠,给它喝水的小盒,听到了喇叭里传出的音乐师:是谁为他们准备的这些?

师:孩子们太喜欢这天使一般纯洁美丽的白天鹅了,特别想让他们在这里多多玩耍,就像来到了自己的家一样。天鹅呢,看到有休息的鸟窠,饮水的盒子,更惊喜的还有动听的音乐,于是他们就伴着音乐情不自禁的翩翩起舞,想要展示自己优美的舞姿。你们想不想也做一只翩翩起舞的小天鹅?那我们开始吧。

师:小天鹅们,张来你们雪白无瑕的翅膀,抬起细长优美的脖子,抬起轻巧灵动的步子,踏着音乐我们一起来跳舞吧。

师:看你笑的那么高兴,小天鹅,,能说说你现在的心情吗?

师:同学们都笑了,文中的孩子们也笑了。他们看着天鹅跟着乐点翩翩起舞的样子,格格地笑了,天鹅呢,它伴着孩子们的笑声在欢乐地唱歌,多么和谐快乐的画面啊!

(为什么格格得笑了?如何点出和谐的主题?通过学生的回答)师:同学们,让我们带着这种快乐的、自由的感觉,跟着优美的音乐,再美美地读一遍这首小诗歌。

(配乐齐读)