我的发现•日积月累优秀教学设计

教学目标

1、自主发现词语的构成特点。

2、读背《三字经》节选内容。

3、会猜字谜,有自主学习意识。

学情分析

三年级学生正处于中间段,最重要的就是培养学生学习的兴趣,在语文课堂上激发学生的学习兴趣,让孩子们畅游在语文世界中。

重点难点

重点:积累"ABB" 式词语和成语。

难点:背诵《三字经》节选部分

教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】谈话导入,引起兴趣

通过本组四篇课文的学习,我们知道只要乐于献出自己的爱,做爱心小天使,那我们的生活就一定会更美好。今天,爱心天使来到我们的课堂,她想找爱学习、守纪律的同学做朋友。谁是爱心天使的朋友呢?

那就看你们这节课的表演了。

活动2【讲授】第一关:我的发现

第一关(我的发现,出示课件:“我的发现”中的列出的词语。) 圆溜溜胖乎乎红扑扑

乐呵呵乐陶陶喜滋滋

静悄悄雾沉沉雨蒙蒙

绿油油黑乎乎白花花

同学们,这些词语藏着一些秘密,看谁有一双慧眼,能发现其中的奥秘?(这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式,一般表示程度加深

或带有某种感情色彩。(横看)(出示课件:第一组词描写人物的外貌,第二组词主要写心情,第三组词主要描写环境,第四组词写颜色。)

谁来读读这些词语?其他同学注意听,看他读正确没有。

让我们一起来读读这些词语,边读边体会这样重叠的表达效果吧。

你还知道哪些ABB式的词语?说出来与大家分享吧。

红彤彤兴冲冲金灿灿亮晶晶

水灵灵冷冰冰水汪汪热乎乎

软绵绵干巴巴黑乎乎乐呵呵

活动3【讲授】第二关

三、第二关(读读背背)

人之初,性本善。性相近,习相

远。

子不学,非所宜。幼不学,老何为。

玉不琢,不成器。人不学,不知

义。

为人子,方少时。亲师友,习礼仪。

《三字经》是我国传统的蒙学读物,看谁能在最短的时间内把书上节选的《三字经》读流利并背下来。

1、(出示课件:书上节选的《三字经》)请学生借助拼音,反复朗读,把韵文读正确,读通顺。

2、指名试读。

3、教师根据学生读的情况进行范读和指导。

4、怎样理解这几个句子的意思?

a.学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。

b.请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下,教师也可稍做指点。(出示课件:句子的意思)

5、自由朗读,熟读成诵。同座互相检查背诵。

6、你还会背《三字经》中其他内容吗?

7、课外扩展

( 出示课件:新《三字经》)让学生读一读,比较一下。鼓励学生课后读一读,背一背《三字经》。

活动4【活动】观看三字经片段视频

看视频,齐诵读

活动5【讲授】第三关:

第三关(读读记记)

风餐露宿没精打采五洲四海

日夜兼程沉默不语举世闻名

满载而归目不转睛高楼大厦

如愿以偿恍然大悟应有尽有

在阅读中学会积累将会受益无穷,学知识是一件快乐的事,我们一起来记一记下面的成语吧。

1、( 出示课件:“读读记记”中的词语)自读“读读记记”中的词语,读准带拼音的字的字音。

2、同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。

3、分类记忆这些词语。

活动6【导入】第四关:猜字谜

第四关(猜字谜)

学语文是一件很有趣的事情,下面我们一起来玩猜字谜游戏。

一月一日非今天——明

一月一日非今天——合

一口吃掉牛尾巴——告

一加一——王

1、( 出示课件:谜面)仔细看看谜面,你能猜出谜底是什么字吗?(是“口”字)

右边有,左边无;后面有,前面无。

哥哥有,弟弟无;周家有,李家无。

听说有,读写无;加减有,乘除无。

语言有,文字无;古文有,今文无。

2、说一说,你是怎么想出来的?

3、你还能模仿谜面的句式,再编谜底是“口”的谜语吗?

( 出示课件:路上有,家里无;站者有,坐者无;树叶有,花朵无;高处有,低处无。)

4、猜字谜比赛。每组轮流出字谜让大家猜,猜对就赢得“爱心”。

5、试着编一个字谜。

嘴唇有,牙齿无哭声有,笑声无

站者有,坐着无高处有,低处无

6、交流评议。

7【练习】猜字谜

一月一日非今天——明

一月一日非今天——合

一口吃掉牛尾巴——告

一加一——王

8【测试】你会填吗?

_____,性本善。性相近,_____。

_____,方少时。亲师友,______。

9【测试】补充词语

引人( )( )、白发( ( )呼( )唤、相(

( )头( )气、准确 (

)(

)并(

)( )

活动

活动

活动

) )

活动10【作业】作业

熟练的背诵读读背背抄写读读记记2遍