练习4教学设计模板｜教案在线预览

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苏教版三年级语文下册《练习4》教学设计">教学设计教学要求:1、按笔顺规则,把“搜”、“塞”、“藏”3个字写正确,写端正。与、与、与、2、注意韵母与的写法。3、使学生知道词语间的对仗关系,并进行适当的练习。4、读句子,注意表示声音的词并仿写两句。5、熟记8条成语。6、对学生进行文明礼貌用语的口语交际

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习4

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2018-04-27 08:25:00

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学校：宿迁市洋河新区洋河镇美人泉小学

练习4教学设计模板

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2018-04-27 08:25:00

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苏教版三年级语文下册《练习4》教学设计">教学设计

教学要求:

1、按笔顺规则,把“搜”、“塞”、“藏”3个字写正确,写端正。

与、与、与、2、注意韵母

与的写法。

3、使学生知道词语间的对仗关系,并进行适当的练习。

4、读句子,注意表示声音的词并仿写两句。

5、熟记8条成语。

6、对学生进行文明礼貌用语的口语交际训练。

7、写毛笔字。

教具准备:生字卡片,投影片。

教学时间:三课时

教学过程:

第一课时【49】

一、教学第一题

1、审题

2、指导

(1)出示卡片,让学生认读“搜”、“塞”、“藏”3个字。

(2)这3个字在结构上有什么特点?

(3)这3个字在书写时,你觉得有什么地方值得注意?

3、练习

(1)按笔顺规则书空。

(2)每个字练写两遍。

4、反馈

(1)指名学生板演。

(2)展示写的好的字。

(3)指出存在的问题。

二、教学第二题

1、审题

2、指导

(1)指名读第一组。说说它们的韵母在写法上有什么区别?

(2)用同样的方法指导学生学习第二、三、四组。

3、练习

采用多种形式反复练读。

4、反馈

出示投影

下面哪两个字的韵母相似,找出来,分组读一读。

界买卫愧假走六火

第二课时【50】

一、教学第四题

1、审题

2、指导

(1)指名读积句子,找出每句中表示声音的词。

(2)描绘情境,请学生用上声音的词。

如:下暴雨了,雨点落在地上发出的声音。

你敲门时,发出的声音。

3、练习

(1)学生说说平时都听到哪些声音?是在什么情况下发出的。

(2)写两句话,用上表示声音的词。

4、反馈

读自己的句子,说说声音的词。

二、教学第五题

1、审题

2、指导

(1)学生自由读8条成语。不认识的字查字典。

(2)教师范读。

(3)学生自由读,纠正读音。

(4)理解成语的意思。

3、练习

(1)学生自由练读。

(2)同座位练习背诵。

4、反馈

(1)集体齐背。

(2)指名背。

第三课时【51】

一、教学第六题

1、审题

(1)指读要求,想想它告诉我们些什么。

(2)复习有关礼貌用语。

2、指导

(1)解题:什么叫约请?

(2)约请的原因是什么?

(3)假如你是中队长,见到顾老师应该怎么说?

①指导学生看图,顾老师正在干什么?中队长正在干什么?

②假如你是中队长,我是顾老师正在弹钢琴,你会怎么约请我? 3、练习

(1)同座进行演练。

(2)选一对到前面表演。

评议。

关于本教案的常见问题

Q：练习4教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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