习作公开课参赛课教案

六年级上册《习作七》教学设计

教材内容

人教版小学语文六年级上册语文园地七习作——《看新闻图片写故事》

教材分析

本次习作是想象作文。根据图片报道,进行合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实。目的是以生动的事实告诉学生, 动物不仅有浓浓的亲情, 也有一定的应变能力, 进一步激发学生对动物的了解与热爱,深化对本单元主题的认识。这是一篇趣闻 , 因此把文章写出趣味是重点。设置这么一个图片作文,便旨在调动学生的各种感官 , 去想象、揣摩,把文章的趣字写出来。同时还在于训练学生的想象能力 , 引导学生用含蓄的语言去表达其中的人文意味。

教学目标

1.说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。

2.根据图片报道,进行合理的想象,编写一个故事,做到内容具体,感情真实。

3.对学生进行德育教育,学会珍惜母爱。

重点、难点及解决办法

重点:体会动物之间的情感。动物不只是有亲情,还有其他我们没有了解的情感。

难点:理解人类不应该伤害动物,要爱护动物,要与动物和谐相处。解决办法:进行合理的想象,体会动物的情感。

教学方法及学生活动设计

听报道,看图片,表述自己的观点,分组讨论,模拟对话,展开合理的想象。

教学安排

一、创设情景,激情导入

1.回顾本学期所学习过的关于动物的课文,说一个关于动物情感的故事。

2.师说忠犬八公的故事,学生听后说一说感受。

3.教师小结:因为人类的杀戮,不少动物已经灭绝。但可喜的是当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓,各国都相应的制定了保护动物的法律,成立了野生动物保护组织,可以说保护动物已经深入人心。今天我们再来学习一篇与动物有关的新闻报道。

二、观察图片,畅所欲言

1.教师报道关于温哥华街头鸭子的新闻,让学生有个总体印象。

2.观察图片,从图片中你看到些什么?你能想到些什么?(学生通过观察想象交流,为写作做好铺垫。)

三、图文对照,明确要求

1.读读课本中的文字,简要说一说图片内容。

2.明确习作要求:根据图片报道,展开合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实。

3.整体看图,想一想发生了什么事?

4.教师出示几组漫画图,帮助学生展开想象,让学生根据组图构思情节。

5.补充情节:教师提出以下几个问题,引导学生展开合理的想象,补充故事情节。

⑴什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?

⑵为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?

⑶几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的?

⑷鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道,它会怎么想,怎么做?

⑸鸭妈妈是怎样向巡警求助的?

(求助的方法,求助时的表现,如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放,把他拉到小鸭子掉下的下水道旁;鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈,不停地鸣叫,引起了巡警的注意。)⑹鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的?

⑺巡警奋力搭救小鸭子的场面?其他司机怎么表现的? (神态、动作等。)

⑻小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现?

⑼在救助小鸭子的过程中,路人会怎么样?

⑽从这个故事中你会产生怎样的想法?产生怎样的感

受?

想一想:这张图片要表达的是什么?

(动物间浓浓的亲情,母爱的伟大,随机应变的能力以及人类对动物的爱护。)根据要表达的中心确定详写的情节。

四、组织学生讨论,指导学生写具体

1.自己选择一个需要补充的情节,想一想:如何写具体?

2.发言,依据学生的发言,教师提醒在以下几个方面多下点工夫:

⑴将落水的小鸭子的动作、表情、心理活动写具体。

⑵将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体。

⑶将巡警的动作、表情、心理活动写具体。

3.哪些要略写?

4.如何表达真情实感

五、学生自由习作

1.先口述一下故事情节。

2.学生选择几个情节,把自己认为重要的情节写具体。

3.学生自由打草稿。教师巡视,参与习作,随时指导、点评。

六、总结

1.根据作文纸上的要求,自己修改习作,写出自评语,交给老师查阅。

2.升华母爱的德育教育。

七、板书设计

教学反思