我的发现•日积月累（1课时）第二课时教学设计｜教案在线预览

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语文园地四刘晓红教材简析:这次“我的发现”旨在引导学生发现青同或音近或形近的字的特点。共列了4行12个词语,带点的都是形近字,但各有不同。第一行带点的是同音形近字;第二、第三、第四行有同音形近字,也有音近字、形近字。教学中,要引导学生从音、形、义上加以区分。日积月累包括“读读背背”和“读读认认”两项

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累（1课时）

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2018-04-12 08:33:00

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学校：阜南县第一小学

我的发现•日积月累（1课时）第二课时教学设计

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关键词：我的发现•日积月…第二课时教学设计

正文

语文园地四

刘晓红

教材简析:

这次“我的发现”旨在引导学生发现青同或音近或形近的字的特点。共列了4行12个词语,带点的都是形近字,但各有不同。第一行带点的是同音形近字;第二、第三、第四行有同音形近字,也有音近字、形近字。教学中,要引导学生从音、形、义上加以区分。

日积月累包括“读读背背”和“读读认认”两项内容。“读读背背”的是关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣。它形象地反映了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点,句式对仗工整,读起来朗朗上口。“读读认认”的是关于人体器官的三行词语。要求认识其中的“肩”“臂”等7个字。这是低年级归类识字的继续。

教学目标:

1.发现一些音同或音近、形近字,准确区别。

2.读背农谚歌谣。

3.读关于人体器官的词语,认识“肩”、“臂”等七个生字。

教学重点:

通过“读读认认”,认识“肩、臂、瞠”等7个字。利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义,学会在学习中观察发现。在生活中积累谚语。

教学准备:

多媒体课件。

教学时数:1课时

教学过程:

一.我的发现。

1.自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。注意每一行三个词语中的加点字,想想自己有什么发现。

2.小组交流:把你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己有什么不同,讨论交流。

3.指名朗读,注意正音,齐读巩固。

4.全班交流,说说你的发现。

5.教师引导`小结:这四行词语,每一行带点的都是形近字,其中有些音同,有些音近,有些音异。引导学生从音`形`义上加以区别,进行扩词练习。

6.拓展练习:形近字组词。

二、读读背背。

1.导入:不同的花在二十四小时内陆续开放,你只要看到什么花刚刚开放就知道大致是几点钟。我们在《花钟》一课中,了解了鲜花开放的规律,其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索,今天我们将要学的一首农谚歌谣就揭示了瓜果蔬菜在十二个月中不同的生长特点,下面就让我们去读一读吧。(出示农谚歌谣)

2.学生自由朗读儿歌,带有音节的字拼读拼读,注意读准字音。

3.小组合作,学习交流。先在组内朗读,相互正音,再交流自己的收获,对自己感兴趣的问题进行探讨。

4.抽小组朗读,全班交流。

5.师生对读,齐读。

6.看谁最先背下来。

7.背诵比赛。

8.拓展延伸:你能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗? (出示课件:十二个月中不同月份开放的花朵)你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗?(出示课件:植物生长的时间。)你能试着编一编歌谣吗?(出示课件:试编歌谣)

三、读读认认。

1.出示词语,读一读这儿的三行词语,想想你有什么发现。

2.学生畅所欲言,谈自己的发现,教师加以引导,让学生明白这些词语都是指的人体的器官,这些字都带有“月”字,从而得出结论:带有“月”的字都与人的某些器官有关。

3.用这7个字扩词。

4.说出你了解的带有“月”的生字,并组词语。

板书设计

语文园地四

我的发现

读读背背

读读认认

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累（1课时）第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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