数学广场——时间的计算课件配套优秀获奖教案

数学广场——时间的计算

清水路小学姚洁[教学内容]

上海市九年义务教育课本(试用本)数学第85、86页

[教学目标]

(1)会用时间线段图和竖式解决同一天中,时和分、分和秒形式的两个时刻与时间段的计算问题。

(2)通过对关于某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻或两个时刻间经过多少时间的计算问题的尝试,掌握算法。

[教学重点]

使用竖式解决一天中,时和分、分和秒形式的两个时刻与时间(段)的计算。[教学难点]

(1)使用竖式解决一天中,时和分、分和秒形式的两个时刻与时间(段)的计算

(2)如何利用学生有限的关于时间方面的知识和生活经验,进一步发展学生的自主、合作探究能力,主动发现计算经过的时间的方法。

[教学用具]

1.教师准备

电脑;多媒体课件;实物投影仪。

2.学生准备

铅笔;橡皮;尺;练习本。

[教学环境]

带多媒体的教室。

[教材分析]

本课教材的编排思路是通过情境的创设,让学生感受时间的计算在现实生活中无处不在,再引导学生通过对关于某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻或两个时刻间经过多少时间的计算问题的尝试,掌握用线段图和列竖式计算等多元算法进行时间的计算。

关于某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻,或两个时刻间经过多少时间的计算问题,是学生学习困难的教材。教材给出不同的算法:①借助时间线段图使学生直观了解时刻和时间的关系,进行有意义的解题。②用竖式进行时间的计算。学生用竖式进行时间的计算,只是时间计算的一种方法,比较简洁,便于进行不同阶单位量的计算,同时也是一种文化上的适应,所以不用竖式对解题并无妨碍。

这样的编排,已经考虑到了学生对于这一知识的理解和把握是需要他们通过自主、合作探究才能完成的,但关于自主、合作探究方式的一般步骤及具体运用方面的知识并未介绍给学生,学生无法直接拓展教材,开展自主、合作探究活动,而与此同时,学生对于在处理进行时间计算的竖式时,易受教材影响,对于激发学生主动探究上有阻碍。

基于上述情况,我试图对本课的教学思路进行这样的安排:一方面,通过创设合作探究的氛围,将学生进一步置身于探索者、发现者的角色,引导学生自主、合作地解决问题,并在相互交流对话中完善相应的认知结构;另一方面,我又借助媒体,唤醒和激发学生自主、合作探究学习的意识,养成他们乐于探究的精神,使他们真正感受到这样的学习是为了更好地生活。

[教学过程]

一、旧知引入

1、口答

(1)小丁丁2001年出生的,今年是2012年,今年他几岁了?(11岁)

(2)姚老师的女儿是2011年11月出生的,现在是2012年12月,她几个月大了?(13个月)

(3)今天是12月24日,距离元旦还有几天?(8天)

(提问:1、元旦几号?2、12月是大月还是小月?)

2、回顾时间的相关知识

师:刚才我们的这些口答题都是关于年、月、日的计算,其实也就是“时间的计算”。那么,除了这些,时间的单位还有哪些?它们的进率是多少呢?

3、揭题:今天就让我们一起来学习“时间的计算”中关于时、分、秒的计算。

二、探究新知

(一)加法

师:元旦假期马上来临,小丁丁准备为他的这个三天假期制定了如下的计划,让我们一起来看一看。

1、计算小丁丁到动物园门口的时间

师:小丁丁第一天准备约上他的好朋友一起到动物园游玩,让我们一起去看看他的时间表。可是时间表中还有一项没有完成,需要你们的帮助。

(1)题目:小丁丁准备早上7时50分出门,路上需要用了1小时25分钟。小丁丁几时几分可以到达动物园门口?

(2)读题,说说题意:

7时50分:出发的时刻

1小时25分:经过的时间段

几时几分:到达的时刻

(3)师:请你们自己试着在练习纸上计算下,帮小丁丁解决这个问题。可以前后左右四个同学之间讨论一下你们的方法。

(4)生合作尝试解题。

(5)反馈交流(实物投影仪展示学生的解题思路)。

(6)师板书,并归纳题型。时间线段图如果学生没有想到教师补充。

(7)师:那么你们觉得小丁丁跟他的朋友们说几时几分在动物园门口集合比较合理呢?

2、学生模仿练习

师:小丁丁经过查阅动物园电影院的排片表发现,这天早上有放电影《海洋世界》,片长为58分钟,从上午10时25分开始放映,那么几时几分放映结束呢?

(1)说一说题意,哪个是时刻,那个是时间段。

(2)生独立完成在练习本上。

(3)反馈交流。

3、小结:

通过刚才的合作与交流,我们知道了同一天中某一时刻经过一段时间会到哪一时刻,可以用加法算,计算时一定要注意满60分进1小时。

(二)减法

1、计算小丁丁在动物园一共参观了多长时间

(1)题目:小丁丁从9时30分进入动物园,准备当天下午16时10分走出动物园,那么他在动物园一共参观了多长时间?

(2)读题:说说题意

(3)生独立尝试练习,也可以同桌讨论。

(4)反馈交流

2、学生模仿练习

师:下面看看小丁丁第二天的时间表。

(1)题目:小丁丁喜欢听的两首歌曲播放时间分别是3分40秒和5分28秒,两首歌各播放一遍,时间相差几分几秒?

(2)生独立解题。

(3)反馈。

3、小结:

像今天学习的这类时间计算的问题,可以使用时间线段图或竖式计算来解决,生活中这样的时间计算问题很多。

三、巩固练习

1、选择题

(1)小丁丁上午做了2小时20分钟的作业,下午做了1小时53分钟的作业,这天他一共做了几小时几分钟的作业?()

(A)3小时13分钟(B)4小时13分钟(C)4小时73分钟

(2)小丁丁早上10时24分到外公外婆家,路上用了1小时30分钟,她是几时几分出门的?()

(A)10时24分+1时30分=11时54分(B)10时24分—1时30分=8时54分(C)10时24分+1时30分=12时54分(D)10时24分—1时30分=9时54分

2、算一算(练习册第80页的前三题)

3、我来帮你算一算

小丁丁的妈妈在最后一天给小丁丁布置了这样一份任务:

请小丁丁完成作业,扫地,用全自动洗衣机洗衣服,去超市购物。小丁丁完成这些任务需要多少时间?

已知:做作业需要30分钟,扫地需要8分钟,全自动洗衣机洗衣服需要20分钟,去超市购物需要15分钟。

师:其实,在生活中我们有很多时候都可以同时干许多事情来节约时间。所以请你们在自己的生活中也能合理利用时间。

四、总结

五、布置作业

1、练习册第80页。

2、实践作业。

六、附:小丁丁的元旦计划