回顾·拓展四教学内容分析

《回顾拓展四》教学设计

长葛市张固店村河南中烟帝豪希望小学栗秋花

第一课时

教学目标:

1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获,联系生活实际作进一步思考,从所读的内容中想开去,加深对课文的理解。

2、通过回顾,让学生懂得人类应珍惜资源,保护环境。

教学重、难点:

重点:通过回顾,懂得人类应该珍惜资源,保护环境。

难点:联系生活实际作进一步思考,从所读的内容中想开去,并在以后的学习中尝试运用。

课前准备:

总结本单元的几篇课文的内容。

教学过程:

一、激情导入,揭示主题。

地球,是人类唯一的家园。“珍惜资源,保护环境”是人类永恒的主题。通过本组教材的学习,我们知道了人类的生存“只有一个地球”的事实,明白了不同生物之间相互制约、相互联系的道理,感受到了印第安人对土地的深深眷恋,结识了将自己毕生的精力用于植树造林工作的老人。现在让我们走进《回顾·拓展四》的交流平台,结合课文内容,联系生活实际再次感受环保的重要性。

二、阅读对话,学习方法。

1、师:请同学们读读小林和小东的对话,你从他们的对话中发现了什么?

2、学生自由读对话。

3、学生畅谈自己的发现。

读课文时如果能联系实际,深入思考,不仅能帮助你读懂课文内容,还能加深对课文的理解。

三、回顾课文,合作探究。

1、回顾本组四篇课文,说一说从《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片

土地是神圣的》和《青山不老》这四篇课文中联想到生活中哪些事?该如何珍惜资源,保护环境?

2、小组交流。

3、联系《只有一个地球》,选择典型的句段,小组内交流自己的读书收获和体会,体会这种读书方法的作用。

四、总结内容,延伸拓展。

1、小结:本组课文内容引人深思,读书就应该走入文里,再走出文外,联系生活实际和思想实际,既读进去,又想开去,这就是文里文外的读书方法。

2、拓展:交流课外阅读中读过的类似文章,说说自己的体会和感悟,如何把握文章内容,联系实际,深入理解课文内容。

第二课时

教学目标:

1、积累有关环保的口号和标语,知道“竭泽而渔”的故事,积累成语。

2、从宣传口号和标语中充分领会环境保护对人类生存的重要意义。

教学重、难点:

重点:积累有关环境保护的宣传口号和标语,理解成语故事的含义。

难点:从宣传口号和标语中充分领会环境保护对人类生存的重要意义。

课前准备:

1、搜集关于环境保护的名言佳句。

2、日积月累的幻灯片。

教学过程:

一、激情导入。

有许多关于节约和珍惜能源方面的名言警句,给我们启发很大,你积累了哪些方面的名言警句?

抽生背诵。

二、新知传授。

1、学习日积月累中的句子。

(1)学生自由吟诵。

(2)联系生活实际说说自己的体会,明白环境保护对人类生存的重要意义。

(3)小组内合作探究、相互交流、讨论。

(4)分组汇报交流结果。

(5)背诵并积累这些标语。

(6)交流课外搜集的环保宣传标语。

(7)试着动笔写写环保宣传标语。

2、成语故事。

引入:你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗?

(1)默读成语故事,借助工具书,读懂故事讲述的内容,思考:故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语?

(成语“竭泽而渔”来源于历史故事,通过这个故事,告诉人们:不能只顾眼前利益,不作长远打算,而应该从长计议、合理规划。)

(2)再读故事,讨论:“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处?从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题?

(3)全班交流。

三、课堂小结。

1、从这个成语故事中,你得到什么启发?

2、回顾我们本单元所学的课文,想一想:还有什么也关系到长久之计,也需要长远规划?

3、总结。