习作教学设计方案

《秋天的图画》作文教学设计

教学目标:

1、老师出示一幅秋天的图画,让学生说说图画的内容,再写写你选的画。引导学生发现秋天的美,培养学生热爱秋天,进而热爱大自然的情感;

2、引导学生仔细观察秋天的景物,并抓住其特点,提高学生的观察能力,再用上平时积累的好词佳句把它写出来;

3、要按照一定的顺序把景物写具体,练习通过景物描写抒发情感. 学习者分析:

三年级的作文教学是起步教学阶段,对于很多三年级的学生而言,写作文是一件苦恼的事,他们经常不知道该如何下笔。所以,这就需要我们想法设法引导孩子善于观察,乐于表达,把学生的习作兴趣提高。当然,在课堂上我们也要教会学生学写作文的一些基本方法,让他们轻松地写作,把事物写具体,让写作文变成一件快乐的事情。教学重难点:

重点:引导学生用心地仔细地观察秋天的景物。

难点:抓住秋天景物的特点再按顺序写。

教学工具:

PPT图片展示

课前准备:

1、让学生观察周围事物的变化,如气候、动物、植物、人,在生活中寻找秋天。

2、让学生搜集有关描写秋天的好词佳句。

3、老师搜集有关秋天的图片,制作PPT。

教学课时:

两课时

教学方法:观察法、讨论法、自主探究、发现教学

教学过程:

一、情境创设:

我们学习了三年级上第三组课文。作者用优美的语言,丰富的想象带我们走进了迷人的秋天。古人云:“万美之中秋为最!”

同学们你们觉得秋天美吗?喜欢秋天吗?(学生回答。)

2师:同学们,说说秋天让你印象最深的是什么?

(老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。)

[设计意图:开课以“放”为主,以“秋”这个开放性命题来引入,学生可结合本单元课文及生活经验畅所欲言,进入状态。] 二、PPT展示。观察美景激活语言。

师1;老师也喜欢秋天,下面就让我一起欣赏老师带来的秋天的图画吧。

1呈现秋天景色,引导学生初步观察思考跟秋天有关的词语,老师1你想到了哪些跟秋天有关的词语(同学们积累的描写秋天的词语还真不少。我们一起来读读这些优美的词语吧!)

老师2:能用词语描绘秋天,那你能用这样一句话,来描述你对秋天的认识吗?“秋天,是一个……的季节”或“秋天像……”(这

是一个多么美的文章开头啊!无意之中,同学们已经为自己的文章写好了开头,你们真棒!(板书:开头介绍季节)

2.请同学们打开课本,自由读习作要求。

3让学生观察教师出示的秋天图画。(学生回答。)

[设计意图:这是初步观察能力的训练,训练学生观察要抓住特点;同时,美丽而丰富的图景,传递大量的视觉信息,能激活学生的思维,刺激学生的言语表达,为下一步的定向观察“表达”作铺垫。]

4.呈现本次习作要求.

(1)找同学说说图上的景物.(学生回答。)

(师指导:我们在观察图画的时候,可以按照从远——近,从近——远的顺序来观察。在观察同一处的景物时,可以按照由上——下,由下——上,由左——右,也可按由右——左,整体到局部,局部到整体的顺序观察。)

(2)让学生按照从上到下的顺序说说图画。

(3)找同学用更深动的语言来说说天空的景色。说的时候抓准大雁飞行的特征,天空的颜色,白云变幻多端,形状各异的特征来说。(指导学生,让学生体会到“天高云淡”,把天空和白云的静态与大雁的动态结合起来,体会大自然的美。合理地加入自己的想象,可以仿照本组课文的写法。)

①用一段话描写秋天的天空。一要抓住特点,二要注意动静结合。

②学生评价。

5、指导学生对图画进行归类,先说果园景色,引导学生抓住事物的颜色、形状等特征把看到的、闻到的、听到的、想到的都可以写下了。合理应用修辞手法。把事物写具体。

(1)找同学说句子。

(2)同学们评价。

6、观察秋天的田野:

①有高粱,有谷子等。

②说一说,图片上的庄稼什么样,引导学生观察整片的庄稼什么样,也可以对一株庄稼进行描写,可以用上比喻句或拟人句。用一段话,来说一说秋天的田野.

7、分小组抓住事物特征按一定顺序写秋天的森林木、田野、花园、果园。(合理展开想象,运用修辞)

①看一看、听一听、说一说、讲一讲、写一写。

②小组选代表展示。

三、开火车,连段成篇。

1、教师开头结尾,中间学生说

2、点评

3、总结

四、作业布置

介绍你选的或者画的画。写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听,根据他的意见认真改一改。

五、写作提示

1、认真观察。

2、按顺序写。(按空间的顺序写,或由远到近,或由上到下,或由左到右,或由整体到局部。)

3、抓住主要特点。颜色、形。合理想象适当运用比喻、拟人的修辞方法。(运用感官,充分调动自己的视觉、听觉、嗅觉与味觉)

六、板书

写一幅秋天的图画

开头:介绍季节

中间:描写画面:1、仔细观察,主要景物。

2、按照顺序。天空、地面、远、近状。。

3、抓住主要特点。颜色、形。合理想象。比喻、拟人

结尾:赞美秋天

七、教学反思:这节课是我历经了反复打磨的结果。在这次公开课的准备到展示的过程中,我收获了很多。

1.尊重学生,从学生的角度出发来设计教学。通过课前的听音乐欣赏秋天的图片,这样激发了学生作文的兴趣,调动学生作文的积极性,充分培养学生连贯语言的能力,让他们把文章写“开”。

2.培养了学生的观察能力。在生活中训练孩子的眼睛、大脑和口,教会孩子把话说好。锻炼学生的口语表达能力。

3.培养他们的想象力和创造力。

4.多鼓励。表扬写得好的,还要表扬作文有进步的同学。

作文教学方法没有最好,只有更好,用我们的智慧永远带给学生无尽的新鲜与活力,激起他们最大的习作渴望与热情,与学生一路共同成长。