8　信箱教学目标设计｜教案在线预览

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东胜区第五小学语文生本课堂教学教案一、直接导入。孩子们在第八单元的学习中,我们读到了很多感人的故事,今天我们一起再来分享另一个感人的故事。板书:信箱二、检查读书情况,整体感知。1.交流文中共写到了几个人,主要人物是谁?1.出示词语。自读、开火车读、齐读。处理多音字:铺、模2.课文中写了哪些人物,他们

资料类型：教学教案文档

所属课文：8　信箱

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2018-05-28 08:55:00

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学校：鄂尔多斯市东胜区第五小学

8　信箱教学目标设计

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2018-05-28 08:55:00

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关键词：8　信箱教学目标设计

正文

东胜区第五小学语文生本课堂教学教案

一、直接导入。

孩子们在第八单元的学习中,我们读到了很多感人的故事,今天我们一起再来分享另一个感人的故事。板书:信箱

二、检查读书情况,整体感知。

1.交流文中共写到了几个人,主要人物是谁?

1.出示词语。自读、开火车读、齐读。处理多音字:铺、模

2.课文中写了哪些人物,他们之间发生了什么事?

课文主要写了,娃丽家有一个(),爸爸把信箱的()交给了(),由他负责()信箱。有一天,信箱里出现了(),哥什提亚把信(),娃丽却()将信()。事后,信的主人来信,对娃丽表示感谢。于是,爸爸也给了娃丽()。

4.抽读检查。师生合作读最后一部分大致内容,用文中的一个词概括哥什提亚的反应(脸红),为什么会“脸红”?“那天的事”是什么事?

三、回读品味,自主学习。

1.出示自学提示:请你小声读课文第二、三、四部分,思考发生了什么事?哥什提亚是怎么做的,用“〔〕”画出来?娃丽当时是怎么想的,用“—”画出来,怎么做的,用“﹏”画出来,多读几遍,从中你感受到这是两个怎样的孩子?和同桌交流感受。

2.自主学习之后,同桌交流。

3. 全班汇报交流。

重点交流心理描写,动作描写部分感受人物形象。

娃丽从结了冰花的窗户里往街上看。

风把街道吹得干干净净,街上滑溜溜的。行人都怕摔跤,很小心地走着。天快黑了,邮递员还没来。今天他还来不来呢?

该怎么办?也许住在小河沿的那一家急切地盼望着这封信,可是信在这里,在别人家里。这封信没贴邮票,是从前线寄来的。信上可能写着某人立功了,或者受伤了,或者牺牲了,可是他家里的人一点儿也不知道。

娃丽穿好大衣,系好头巾,拿着信跑出去了。

风很大,雪也很大。娃丽踏着雪,很费劲地往前走着,在黑暗中找门牌号数。

交流中指导朗读。

4、读写结合,深化主题。

风很大,雪也很大。娃丽踏着雪,很费劲地往前走着,在黑暗中她又会遇到什么困难,当时又会怎么想,怎么做呢?请你想象当时的情景把它写下来。

四、总结,延伸。

正因为娃丽有强烈的责任心,心中总想着他人,所以爸爸才把一把一模一样的钥匙交给了娃丽。这个故事对我们的心灵触动

3.严格执行《行文规范》要求。

关于本教案的常见问题

Q：8　信箱教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　信箱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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