18 * 关于牵牛花的评论教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

第18课关于牵牛花的评论一、激趣导入、理解“评论”出示牵牛花挂图,请学生说一说自己看到的牵牛花是什么样子的,注意引导学生从颜色、形状等不同角度去叙述。提出“对孩子打还是不打”的话题,让学生谈自己的看法。(理解重点词“评论”并板书。)从“评论”一词导入本课,将课题板书完整。“看到题目,你们想知道什么?

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 * 关于牵牛花的评论

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-23 17:17:00

来源学校

学校：滦州市杨柳庄镇杨柳庄小学

18 * 关于牵牛花的评论教案推荐

未知

2018-05-23 17:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：18 * 关于牵牛花的评论教案推荐

正文

第18课关于牵牛花的评论

一、激趣导入、理解“评论”

出示牵牛花挂图,请学生说一说自己看到的牵牛花是什么样子的,注意引导学生从颜色、形状等不同角度去叙述。

提出“对孩子打还是不打”的话题,让学生谈自己的看法。(理解重点词“评论”并板书。)

从“评论”一词导入本课,将课题板书完整。“看到题目,你们想知道什么?”二、初读课文,整体感知

1、学生带着自己的问题自由读课文,遇到不认识的字,用喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。

2、检查读文情况出示生字新词,指名读、分组读

评论软弱批评

品质乐意公正

3、全班交流自己初读课文寻求到的答案。

三、再读课文,深入品味

1、学生分角色朗读课文,思考:关于牵牛花,妈妈和孩子各有怎样的观点?你更喜欢谁?

妈妈的观点:牵牛花生性软弱,不依附别人是不敢站起来的。

孩子的观点:我看牵牛花是从小生了病,不能站立。小树们都很同情它,都乐意帮它站起来,牵牛花也有美丽的向往呢!牵牛花一点也不软弱。你看它攀着小树的肩膀站起来,多高兴啊!……

我更喜欢孩子的观点。

2、小组交流讨论,全班交流。交流时,教师要引导学生结合文本,抓住重点词句来理解感悟,重点体会语句。

预设:

妈妈的观点:牵牛花生性软弱,不依附别人是不敢站起来的。(指名朗读,说说对妈妈这段话的看法。)

生答:妈妈认为牵牛花不能自立,只能依附于别人。

孩子的观点:我看牵牛花是从小生了病,不能站立。小树们都很同情它,都乐意帮它站起来,牵牛花也有美丽的向往呢!牵牛花一点也不软弱。你看它攀着

小树的肩膀站起来,多高兴啊!……

生答:牵牛花虽然软弱,但是得到许多朋友的帮助,感受到了温暖,它很知足,也很高兴。

四、记忆字形,指导书写

1、正确认读本课“评、性、哦、哩”等生字,以及多音字:哦(ó)哦(ò)

2、会写田字格里的“评、题、性、弱、批、质、帮、鼓、谈、显”等10个生字。

3、指导重点字的识记与书写。

4、提高自主识字的能力,培养良好的书写习惯。

课堂作业新设计:

一、多音字“哦”造句:

附答案:

1、哦(ó)?妈妈今天回家了吗?

2、哦(ò),这道题是我做错了。

二、找近义词

情趣--- 软弱--- 依附---

永远--- 批评---- 向往---

附答案

情趣---情调软弱---懦弱依附---依赖

永远---永恒批评----批判向往---憧憬

三、小小书法家:

评论软弱批评

品质乐意公正

板书设计:

关于牵牛花的评论

妈妈:牵牛花生性软弱,不能独立,总是依附别人

孩子:牵牛花一点也不软弱,乐观坚强

感悟:对事物要有自己的见解

关于本教案的常见问题

Q：18 * 关于牵牛花的评论教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 * 关于牵牛花的评论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

18 * 关于牵牛花的评论教案推荐