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关键词：回顾·拓展一课时教学实录

正文

课外阅读指导课

——《城南旧事》好书推荐

青龙县大巫岚镇赶河子小学武秀英

【教学目的】

1、交流自己对《城南旧事》的独特认识。

2、感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象及作品的艺术魅力。

3、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。

教学过程:

一、播放背景音乐,进入书中情境。

1、(课件出示)骆驼队黑白图片

教师动情朗读:同学们,你们看:在一个温暖的冬日里,一队骆驼正从高高的城墙下缓缓走过;你们听,远处隐约传来了悦耳的驼铃声……(配上电影《城南旧事》前骆驼队经过的视频)

教师:孩子们,看完这段视频,有没有似曾相识的感觉?描述的是我们学过的哪篇课文呢?

3、指名学生答,揭示:《冬阳.童年.骆驼队》。

二、简介名著作者

(课件出示)林海音女士的中年画像,字幕简介作者

三、感悟主要人物形象

(一)学骆驼咀嚼,感受人物形象

师:在学习《冬阳.童年.骆驼队》的时候,依稀记得同学们对一段文字颇有兴趣,那就是主人公小英子学骆驼咀嚼

(课件出示)骆驼队来了,停在我家的门前……我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度,它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看得呆了,自己的牙齿也动起来。

师:指名学生有感情朗读,其他同学想象画面。

师:从这段文字中你看到了一个怎样的英子?

(预设)生:天真可爱、纯真无邪、热爱生活的英子。

再见人物故事,深化人物形象。

师:一段学骆驼咀嚼的文字让我们感受到了天真可爱、纯真无邪、热爱生活的英子,其实英子做的事远远不止这一个

(课件出示)

1、学咀嚼

2、养小鸡

3、抓“吊死鬼”

4、涂指甲

5、做西瓜灯

6、帮助妞儿与秀贞母子团圆

7、与小偷相约一起去看海

8、促成兰姨娘和德先叔的婚姻

……

师:看到这些,孩子们你们想说些什么?

生自由回答。

(二)出示图片,构化人物形象。

师:常言道“一千个读者一千个哈姆雷特”,通过这些小标题同学们有了更多的想法,老师从中选择了四幅图片,你们能猜想一下背后发生了什么故事吗?

生准备,后小组内交流自己的故事。

代表发言。

(三)出示图片,感受人物变化。

师:上一刻英子还和他们在一起,下一刻英子却变成了这样(出示满含热泪的英子图片),你从图片中发生了什么?你能猜想一下英子为什么变成这样吗?

生大胆猜想。

(四)播放歌曲,揭示人物命运。

播放李叔同的《送别》。

师:听了这首曲,你们感觉这首曲子的基调是什么?

生:悲伤,伤感......

四、根据变化,激发学生阅读兴趣。

1、师:这是根据人物命运、结局而插曲,为什么会这样伤感?他们身上到底发生了哪些事?孩子们,你们想知道吗?你们想进一步认识英子吗?你们想去书中验证自己的猜想吗?......

生异口同声回答:想。

师:那就让我们带着我们的好奇心走进《城南旧事》这本书。(课件出示《城南旧事》)老师希望孩子们能认真阅读这本书,下节课再见时,把你们的成果展示给大家,好吗?

生异口同声:好。

师:那就让我们相约下节课,我们下节课再见。

资料摘要

回顾·拓展一课时教学实录

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