习作教学目标是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作教学目标｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学目标

正文

保护环境的建议书

习作指导目标:

1、能介绍珍惜资源的建议,在相互交际中完善自己的写法,写作建议书。

2、让学生能根据现实生活提出合理化的建议,学会用正确的格式书写建议书。

3、鼓励学生关注社会生活,培养学生环境保护意识和社会责任感。

教学重点:

使学生学会写建议书的格式和写清楚存在的问题,产生的原因,并提出解决问题的建议。

教学难点:

写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的建议书,所提建议要合理、具体。

教学准备:

学生准备:课前,做一份社会调查,通过查找资料、访问以及结合所学课文内容的感受等形式弄清楚存在的问题。

教师准备:搜集有关环保、保护水资源的图片、一篇建议书例文。

教学过程:

一、激兴趣,引课题。

1、播放幻灯片,激发兴趣同学们(师出示关于环保的图片)

图片看完了,你们有什么感受呢?

预设:生:现在的水资源严重缺乏,世界上很多地方都严重缺水,那些孩子们真可怜,我们要保护水资源,从现在开始节约用水。现在的环境污染太严重了。雾霾带给人们的疾病困扰很厉害,我们要多植树造林……

引起学生对环保的关注。

2、谈话导入课题。

同学们,刚刚你们说的那些想法、点子,我们可以把它统称为建议(板书:建议)建议又分口头建议、书面建议。今天,我们着重来学写书面形式的建议,即建议书。(补充板书)二、读习作内容,明写作要求

1、翻开书本,阅读习作内容。

2、学生自由读习作内容,概括本次习作提出了哪些要求?

3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流,并归纳要点:

(1)建议书的格式要正确

(2)建议书要写清楚存在的问题,产生的原因,解决的办法

三、开拓思路,搜集问题

1.同学们,在课前,我建议大家找一找身边存在的环境被破坏,被污染的的现象,你们能不能说说,都发现了哪些问题?

2.根据调查报告,生交流反馈。

例如:生活中,人们浪费水,水资源被农药等化学用品污染。浪费电,不随手关灯,无人看电视还一直开着等。空气的污染,白色塑料带的滥用,汽车尾气的过量排放等。学校中,

乱扔果皮纸屑,浪费纸张等问题。

3、巧设对立面,解决疑难点

(1)师根据生的回答提出不同主张,生反驳,引发对立。

学生们说节约用水,老师可以说:反正我家不缺少水,我家花着钱呢,浪费不浪费和别人没有关系……

(2)师生之间在争辩中寻求正确答案:建议书不仅仅只满足个人需求,而且应该要考虑到大多数人的利益。(板书:存在问题,产生原因)

(3)这么多的不环保现象,浪费现象,你们有什么好的办法来解决呢?(生说出一些建议,教师适当引导看建议是否合理,帮忙梳理。)

师适当的时候,提出建议要求:合理、具体(板书)

四、借助例文,明确格式

1、师出示一份建议书(只有建议的内容,没有按照正确的格式书写)

师问:有什么问题吗?

2、生再次回顾习作内容,明确格式。

(1)题目:在第一行中间写上“建议书”三个字

(2)称号:建议的对象

(3)署名、日期:最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名,再另起一行写上提出建议的日期

3、师出示正确格式的建议书,再次引发学生注意格式。

五、布置作业。

写一份建议书,根据现实生活提出合理化的建议,格式要正确要规范。

资料摘要

习作教学目标

习作教学目标

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11736

配套课件

习作PPT课件和教案评析

习作课件国家一等奖

习作名师公开课课件

习作PPT课件和优质课教案推荐

习作PPT课件和主要内容及教案内容

习作PPT课件教学实录

相关文档

习作教案教学设计导入整理

回顾·拓展一优质课教案

习作优质课教案整理

白桦教学实录

习作优质课教案整理

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：习作教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？