太阳的话名师教学设计1｜教案在线预览

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《太阳的话》教学设计执教者:赵星礼县三峪乡九年制学校教材分析:这是一首抒情诗。诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望走进小屋,打开人们关闭的心灵,让人们享受亮光、温暖、花束和露水;召唤人们敞开心扉迎接光亮,促使人们树立起积极乐观的信念。学习目标:1.认识本课的生字、新词。2.正确、

资料类型：教学教案文档

所属课文：太阳的话

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2026-10-11 11:50:36

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学校：礼县三峪乡九年制学校

太阳的话名师教学设计1

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关键词：太阳的话名师教学设计1

正文

《太阳的话》教学设计

执教者:赵星

礼县三峪乡九年制学校

教材分析:

这是一首抒情诗。诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望走进小屋,打开人们关闭的心灵,让人们享受亮光、温暖、花束和露水;召唤人们敞开心扉迎接光亮,促使人们树立起积极乐观的信念。

学习目标:

1.认识本课的生字、新词。

2.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

3.理解诗歌内容,感受诗人积极进取、乐观向上的精神。

教学重点:认识本课的生字、新词。.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

教学难点:理解诗歌内容,感受诗人积极进取、乐观向上的精神。

教学过程:

一、猜谜语导入:太阳

我们的生活离不开太阳,因为太阳给了我们阳光与温暖,你想对给了我们光明和温暖的太阳说些什么?(学生交流)

太阳也有话对你说,你想知道吗?板书《太阳的话》

二、认识生字

在读中了解、认识生字。

三、初读课文,整体感知

诗中的“我”、“你们”指的是谁?太阳带来了哪些美好的事物?

四、品读课文,加深感悟

1、默读课文。要求:边读边想,把自己的感受标注在词句的旁边。

2、班内交流,教师随机引导延伸

预设

生:(1)、我从文章的第一小节,体会到太阳希望进入小屋的急切心情。

(2)、我从“带着”……中感受太阳确实给了我们很多东西。

(3)、我能感受到人们正开眼看到这些东西时的喜悦表情。

……

3、是啊,太阳给了我们这些美好的东西,我们应该怎么办?

学生交流

教师:我们应该敞开我们的心扉,去迎接它们,热爱生活,积极乐观。五、感情朗读,升华情感

1、刚才我们体会到太阳进入小屋以及唤醒人们的急切心情,试着通过自己的读展现出来。(教师适当指导,语速由慢到快,语气由缓到急)

2、生自由朗读

3、班内展示读,师生评价,交流朗读方法和心得

4、小组内背诵课文

六、读写结合,拓展练习

同学们,正像我们课文中所学习的那样,太阳是光明,温暖的使者,请同学们用“您”称呼太阳,写一首赞美太阳的小诗。

1、学生自由练笔

2、班内展示

关于本教案的常见问题

Q：太阳的话名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《太阳的话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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