20 惊弓之鸟第二课时教学实录｜教案在线预览

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20 惊弓之鸟武汉市武昌中华路小学王雪飞学习目标:1.学生能够入情入境地按照人物的语气来分角色读好课文。2.学生能够用自己的话简要地说出成语故事的大致内容。3.学生能够在语言环境中辨别两个“直”在同一句话中的不同意思。4,学生能够用“因为……所以……”的因果句式说清(写清)更羸推理的过程。教学重难点

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所属课文：20 惊弓之鸟

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2018-04-12 00:58:00

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学校：武汉市武昌区中华路小学

20 惊弓之鸟第二课时教学实录

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关键词：20 惊弓之鸟第二课时教学实录

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20 惊弓之鸟

武汉市武昌中华路小学王雪飞

学习目标:

1.学生能够入情入境地按照人物的语气来分角色读好课文。

2.学生能够用自己的话简要地说出成语故事的大致内容。

3.学生能够在语言环境中辨别两个“直”在同一句话中的不同意思。

4,学生能够用“因为……所以……”的因果句式说清(写清)更羸推理的过程。

教学重难点:

学生能够用“因为……所以……”的因果句式说清(写清)更羸推理的过程。

教学过程:

一、导入新课

1. 今天我们一起来学习一则历史上非常有名成语故事,它的名字叫《惊弓之鸟》。

板书课题

2.课前大家已经预习过课文了,知道这则成语故事中主要讲了一件什么事?

3.竟然有这样神奇的人,不用箭只拉弓就把天空飞翔的大雁给射下来?这究竟是怎么一回事呢?(板书:神奇)

二、学习第五自然段

1.课文中哪个地方直接为我们描述了这样一幕神奇的镜头?快速读课文找出来。(第五自然段)

2.我们请一个同学来为大家读一读第五自然段,为我们再现这神奇的一幕。(指名读课文)

3.请大家说说看,更羸神在哪里?(说完相机指导朗读)

4.挑起两个“直”字的比较:两个直字的意思一样吗?(同伴商量一下)

5.把两种不同的意思带进去,再读第五自然段。

三、学习第九自然段

1 . 更羸有这样神奇的箭法,难道是他有特异功能吗?

2.课文中哪个部分具体介绍了他不用箭只拉弓就把大雁射下来的原因。(第九自然段)

3.请大家都来读读这个部分,等下王老师要请同学们用自己的话说说更羸不用箭只拉弓就把大雁谢下来的原因是什么?

4.自己说给自己听,然后说给同位同学听,看看能不能听明白对方的解释.

5.老师现场当记者采访学生更羸.

6.根据段落提示来说清楚原因。(PPT出示关键词)

7.调换因果关系的顺序,请学生再来根据提示说原因。(PPT出示关键词)

8.课文学到这里,更羸神奇在哪里知道了吗?(观察、分析、推理、经验)难怪课文头是这样介绍更羸的:更羸是古时候魏国有名的射箭能手。

四、课堂活动

1.分角色朗读课文

2.讨论:究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”?

3.揭示成语故事的含义

板书设计:

10 惊弓之鸟

神奇

观察、分析、推理、经验

关于本教案的常见问题

Q：20 惊弓之鸟第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 惊弓之鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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