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2 美丽的南沙群岛教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：2 美丽的南沙群岛教学设计和教学实录

正文

《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计

教学目标

1、能有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发学生爱岛之情。

教学重难点

1、背诵课文第二、三自然段。

2、感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发学生爱岛之情。教具学具

多媒体课件

教学过程

一、复习导入。

1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?

2、师:这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。

二、精读课文第一段。

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第一自然段。

3、"晶莹的珍珠"指什么?"一串串晶莹的珍珠"说明什么?

4、南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。

5、指导朗读第一、二句。

6、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在岛上生活的?

(1)、指名读第三句,其他同学注意听。

(2)、评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思。

7、有感情地齐读第一自然段。

8、师:了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

三、精读课文第二段。

1、学生自学第2自然段. 思考: 你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么?

2、讨论交流:

A、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。(指名读二、三句)

B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?

C、结合课外搜集的文字和图片资料,请学生以总分的句式说说。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有(),有(),有()。

南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有(),有(),有()。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有(),有(),有()。

D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

4、师生朗读,体会总分写法。

5、练习背诵第2自然段。

6、小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

四、精读课文第三段。

1、过渡:讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

2、自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

3、那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图,这些句子你们读懂了吗?试着画下来。

4、指导学生边读边想象边创作绘画。

5、评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。

结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩渺”等词。

6、练习试背第3自然段。

五、延伸。

1、师:请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读

读、品品。

2、老师扮演记者对游客(即学生)进行采访,请学生把自己所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对课文内容的体悟和记忆。

六、课堂检测。

1、组词:

活()屿()仅()音()阔()写()叹()暗() 2、按课文内容填空:

南沙是祖国巨大的(),她拥有()的珍贵的海洋生物,蕴藏着()的矿产资源,贮存了用之不竭的()。天是一片(),海是一片()。

3、摘抄文中的好词佳句。

板书设计:

难以计数

物产丰富用之不竭

美丽的南沙群岛蔚为壮观

景色迷人心旷神怡

旅游胜地

资料摘要

2 美丽的南沙群岛教学设计和教学实录