14 学习有方法优质课教案内容

人教版《道德与法治》二年级下册第14课

学习有方法

株洲市芦淞区庆云山小学 付维

活动目标：

1、让学生知道学习是有方法的，能自觉反思自己的学习方法，感受学习方法的多样性。

2、帮助学生探寻适合自己的学习方法，并尝试学以致用。

活动重难点：

帮助学生寻找合适自己的、科学的学习方法。

活动准备：课前调研、典型问题单

活动时间：第一课时

活动过程：

一、故事导入。

磨刀不误砍柴工

师：同学们，老师今天给大家带来了一个故事，请大家边听边想：这个故事告诉了我们什么？

故事内容：磨刀不误砍柴工的故事

从前，有一个老农民，他有两个儿子。

有一天，他叫来了两个儿子，对他们说：“我已经老了，咳，体力也不支了，也该退休了，咳咳，门后有许多柴刀

自己选，咳咳咳，选一把上山去砍柴吧。”

大儿子对父亲说：“爹，你在家里好好歇歇吧，我和弟弟会去砍柴的，对吧？”

“对，我和哥哥能做好的”小儿子在一边附和道。

事不宜迟，大儿子边上山边想：我一定要早点上山，多砍点柴来，让父亲高兴高兴，还能成为小弟的榜样。

小儿子却想：这刀破了好几个口，还生了锈，我应该先磨磨刀。

于是，小儿子便敲开了邻居大娘家的门，轻轻地问：“王大娘，能把您家的磨刀石借我用用吗？”

王大娘客气地回答：“好好，磨刀石在墙边靠着呢，自己去拿吧！”，“谢谢”。小儿子说完便匆匆地走了。

大儿子这时正坐在田埂上休息呢，他自言自语道：“这小子，还不来砍柴，等着挨骂吧”

等小儿子磨好刀子，已经下午了，他便说：“看来我得快点了，大哥都可能砍了一大堆了。”

于是小儿子开始干了起来，磨了一上午的刀，能不快吗，不一会儿，小儿子便砍了满满两担柴了，而大儿子只砍了一小担柴。大儿子满头大汗挑着柴回家了，大儿子刚回家一会，小儿子便回来了。

父亲奇怪地问小儿子：“你比大哥迟上山，为啥你砍的柴比大哥多呢？”

“如果

刀没磨快，怎么能够砍又快又多呢？”小儿子自豪地回答道。

父亲听了，脸上露了欣慰地笑容，语重心长地说：“对对对，只要准备好工具，掌握了方法，做事就可以事半功倍。”

磨刀不误砍柴工的故事点评

事前做好准备活动,虽然要花费一些时间，但不会影响工作和学习的效率。 小结：要想把事情做得又快又好，方法很重要，学习也一样。

设计意图：以故事为切入点，引导学生初步感知做事情是有方法的，体会方法的重要性。

二、活动过程。

活动一：学习有方法

快速记词语比赛。谁能在短时间内记住这些词语，不能说错顺序。

马 小河 奔跑 麻雀 房子 树 打火机

指名汇报，并说说自己怎么记住的。

小结：同学们都太了不起了，遗忘是我们的大敌，在大敌面前，同学们都能智慧的打败它，看来，只要掌握了方法，很多问题对我们来说，都不是问题咯。

（设计意图：通过现场活动，引导学生真切感受学习是有方法的，感受学习方法的多样性。）

活动二：问题大搜集。

1、课前到二年级学生中开展调研，了解学生在学习中存在的困难。课堂上呈现调研过程及调研结果，全班交流发现典型问题（三个）。

活动三：金点子擂台赛。

1、我们可以找到哪些方法解决这些问题呢，我们来开展金点子擂台赛，比一比哪个组金点子多，金点子好。

2、小组内发放学习单（典型问题单），小组讨论出金点子，汇报。

小结：好的学习方法是打开知识殿堂大门的金钥匙，适合自己的

方法就是最好的，把适合你的学习方法收藏起来吧。

（设计意图：从学生的生活出发，又服务于学生，帮助学生寻找适合自己的、科学的学习方法。）

活动四：我会用好方法

1、辨一辨，这些图片上，谁能学得好，为什么？

2、现场推选学习榜样（从文化、艺术、运动等不同方面考虑），说说自己学得好的原因是什么？（解决调研中的其他问题）

小结：大家一起学，都可以学得好，正是这些同学用上了好的学习方法，才使得他们学得又轻松又好。学习的方法有很多，只要我们善于主动探寻、发现，虚心向他人请教学习，我们就一定能和好方法做朋友。你也来试试吧。

（设计意图：榜样示范，感受好的学习方法、学习习惯的重要，激发孩子想用方法去改善自己学习状况的情感。）

活动五：当堂检测

学习致用。

老师这里有一道数独题，让我们来比一比，看看谁做得又快又对，说一说你是用了什么方法做得又快有对的。

（设计意图：学习用方法挑战有难度的学习，体验掌握方法带来的成就感。）