9 小水滴的诉说PPT配套教学设计内容

第9课 小水滴的诉说

学校：

芒市第六小学 姓名：黄娜 学科 : 道德与法治

一．教学目标

1.了解水是生命之源，知道水的珍贵，做到节约用水，保护水资源。

2.激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感，提高节约用水意识。

3.初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。

二.教学重难点

1.通过对水资源的了解，感受水资源紧缺形势。

2.通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。

三．课前准备

多媒体课件、视频、各种形状的卡纸、彩色笔。

四．教学过程

（一）激趣导入

1.欣赏美丽的图片

2.谈感受，看到了什么？

过渡：这些图片美吗？这些图片里都有什么？

3.引入新课

过渡：是啊，正是有了这些水的存在，我们的世界才充满了生机与活力，才这么美，今天我们要学习的这一课就跟水有关——小水滴的诉说（板书课题 齐读）

【设计意图：让学生在具体的情境下感受自然的美，感受水的重要性，为接下来小水滴的诉说做好铺垫，让学生有鲜明的对比性】

（二）活动一：我很珍贵

1.我是快乐的小水滴，我们和小水滴一起去旅行，走过山川，流过田野，经过草原，流进人们的心里...... 2.一起来听小水滴的自述，你知道了什么？

3.感受小水滴的重要

过渡：如果没有小水滴，地球上就不会有生命。水对于我们来说是多么重要啊。我们一起来读一读“我是地球的血液，我是生命的源泉”。

4.了解水资源的珍贵

（播放视频）

过渡：同学们看了这个视频，你明白了什么？（生说）

过渡：是啊，现在大家都知道了我们能利用的水很少很少，所以说水对于我们来说是多么的珍贵呀！（板书

少

珍贵）

5.师：那么，请大家想象一下，假如没有水，我们的世界会是什么样子的呢？

请大家再看一组图片。（播放缺水相关图片）

6.看了这一组图片，你们有什么感受？（生谈感受）

【设计意图：本环节让学生通过观察有水和没水的环境图片图片，在鲜明的对比下，感受到了有水和没有水是环境是完全不一样的，接下来让同学们了解地球上的淡水资源，通过视频图文的方式，让学生知道了地球上能利用的水资源非常非常少】

（三）活动二:我遭遇了不幸

1.水很珍贵，可是有些人却不知道珍惜小水滴，做了很多伤害小水滴的事情，大家看小水滴都哭了，今天老师想请你们当一回小侦探，找一找到底是谁在伤害小水滴。

2.出示教材36页主题图，同桌合作找一找，说一说，并用笔圈出来。

3.学生汇报交流。（板书:浪费 污染）

4.在我们的生活中，还有哪些浪费水、污染水的行为呢？（生交流）

师小结：你们真是一群能干的小侦探呀！替小水滴找到了伤害它的凶手！

5.师出示自己收集的图片、视频

过渡：老师也做了一些调查，我们一起来看看。看完这些，如果你是小水滴，你有什么话要对大家说呢？生汇报交流。

【设计意图：本环节通过让学生讨论，大家出出主意谁有珍惜水的好主意和我有节水小妙招。让学生知道可以有哪些方法做到节约用水和保护水资源。】

(四)活动三：快来帮帮我吧

1.师：同学们，小水滴为我们做了那么多的事，现在它却遭遇了那么多不幸，我们一起来帮帮小水滴好不好？

2.师生合作讲课本34—37页的小故事《爷爷家的洗脸水》，了解节约用水的方法。

3.请大家结合课本37页图和你课前收集到的办法来说说，我们可以怎么帮助小水滴？说说你的小妙招。

4.根据学生的汇报，提出要保护水资源和节约用水（板书：保护 节约）

5.师总结出示整理好的节水小妙招，齐读。

6.师：咱们的习爷爷也号召大家保护水资源呢！他提出了“绿水青山就是金山银山”的口号！所以，咱们小学生也可以为保护水做一些力所能及的事！

7.小组合作讨论并设计节水小标语。（结合课前已经收集的小标语）

（1）让我们设计一些小标语来提醒身边的人们吧！（出示合作要求）

（2）小组合作设计小标语

（3）小组展示设计的小标语。先将标语贴到黑板上，下课后再贴到 学校有水龙头的地方提醒更多的人节约用水！

【设计意图：本环节让学生做节水小标志，呼吁大家一起动起手来，人人参与到节水的行动中来，让他们切身体会到保护水资源，珍惜水的重要性】

（五）课堂总结

同学们，小水滴看见你们这么用心的帮助他，他可感动了！我相信只要我们每个人都能真正付出行动，一起来保护水资源，节约用水，我们生活的地球家园将变得越来越美好！

（六）板书设计

9、小水滴的诉说

污染

浪费

少珍 贵

保护

节约