13 我能行课件配套优秀获奖教案

2017人教版 道德与法治

我能行

学校：信阳市第三小学校

年级：二年级（下册）

课时：第13课

执教者：万盈盈

我能行

教学目标：

1、引导学生在学习活动中体验由自信带来的快乐，感悟有自信的重要性，从而培养学生不怕困难，勇于拼搏的精神与自信心。

2、引导每个学生学会用积极的眼光来看待自己，欣赏自己，学会发现自己的优点和长处，并加以保持和发扬。正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。

3、引导学生明确，国家未来的进步与发展，需要每位学生现在的努力与进步。

教学重难点：

引导每个学生学会欣赏自己，学会发现自己的优点和长处，正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。

教学过程：

一、激趣导入，引出课题

1．猜谜导入

师：同学们，人家都说，会猜谜语的孩子最聪明，咱们来猜猜谜语，你能行吗？

生：能行！

师：请大声地告诉我：谁能行？ 生：我能行！（板书）

（课件出示谜语：一位公公精神好，从小到老不睡觉。身体轻，力不小，左推右推推不倒。打一玩具）

2.猜谜语

请大家自由地读出来，猜一猜。

3.说谜语、订正

师：师读谜语，谁来说说，谜底是什么呢？

生答：是不倒翁。师：你真聪明呀!谜底就是不倒翁。（出示不倒翁）

4.想与不倒翁玩个游戏吗? 师推倒不倒翁 5.师：真有趣！你发现了什么？

生1答：我发现他被推倒后立刻立起来。

生2答：我发现不管你怎么推，他都会立起来。

小结：是啊，这就是不倒翁，无论跌倒多少次，都会重新站起来！让我们一起来学习不倒翁永不服输的精神。像它一样也对自己——（生齐读）说声

“我能行”。

学生齐读课题

二，活动中感悟

活动一，大拇哥送给我和你

1，听音乐传玩偶（大拇哥送他人）

师：大家看，这是什么？（师手拿虎生肖玩偶和大家打招呼）我知道咱们班很多同学都是属虎的，我这只小虎可不是一般的虎宝宝，他有个名字，叫做自信小虎，今天我们就用自信小虎来玩个游戏怎么样？

当音乐开始，大家就从前往后传递自信小虎。音乐一停，拿到自信小虎的人就要上台来说出自己的一个优点，告诉大家我能行，其他同学就伸出自己的大拇哥送给他。明白怎么玩吗？大家快想想自己的优点吧！

（师生玩游戏，教师相机引导学生，学***拇哥夸赞和鼓励对方）

一生拿到玩偶上台，表现得很自信。

生：我会唱歌。

师，你能给我们唱几句吗？竖起大拇指。

师：太好听了，你真棒，我的大拇哥叫百灵鸟，我把它送给你，因为你的歌声像百灵鸟一样动听，还有谁能给大拇哥起个名字，送给他？

生：我的大拇哥叫音乐公主，我把它送给你，因为你唱歌的样子像个小公主。

（师生继续玩游戏）

2,大拇哥送自己，

师：刚才我们把大拇哥送给了别人，现在我们来把大拇哥送给自己，给自己鼓鼓劲儿。我的大拇哥叫别紧张，每次上公开课的时候，看到后面坐了好多老师，我就非常紧张，我想把它送给我自己，让我放松一点。

谁能像我这样把大拇哥送给自己？

生：我的大拇哥叫〝要加油〞，我上次在跳绳比赛的时候没有拿到第一名，我要给自己加油，争取得第一。

生：我的大拇哥叫慢慢来，写字的时候，我一写错就很烦，我想要是慢慢写的话就能写好了。

活动二，我哪里还不行呢？我也能行！

师：看来真是你在这点行，我在那点行，每个人都有属于自己的优点。一个人有优点，当然也会有缺点，这很正常，我们刚才主要去找自己和别人的优点，给自己加油鼓劲儿，现在我们来看看，他们哪里暂时还不行呢？（出示主题图）

1,师：请大家找一找，他们有哪些不行的地方？

生：小强回答问题的声音太小，大家都听不见

小智不会踢键子；

小强不会表演节目

2,互相交流，

师：1.他们为什么觉得自己不行？

（不自信，不熟练，不会等）

2.如果是你，你会怎么做？

（我会勇敢一点……）

生：向别人求助，想一想怎样把声音提大一点。

生：坚持练习，练到会为止。

……

师：同学们，一个人虽然现在不行，但是并不说明永远不行。请大家听听月月的故事，一起思考：月月是怎么从我不行变成我能行的？

师板书： 不行……行？

师：请看视频！

（视频暂停）1、乐乐在讲故事方面遇到什么困难？

2、月月是怎么从我不行变成我能行的？

生：害怕，紧张，上台讲故事时结结巴巴，还忘了台词讲了一半，就脸红着下去了。

师：她说了一句：“我讲故事真就不行吗？”说明她自信吗？

生：不自信。

师：所以若想上台表现出色，首先要学会什么？

生：自信。

师：是不是有了自信就行了，她还做了什么？

生：坚持练习（怎么练的？）

对着镜子练（为什么？）

录音请老师指导（好办法）。

师：她反复练习说明她具有什么优秀品质（坚持不懈，努力）……

（板书）相信自己，努力才能行

通过她的故事你明白了什么道理？

师：同学们说的真好，成功靠的不仅是自信，更多的是靠努力、方法和汗水，明白了这些道理，你们才会真正做到我能行。

3，你现在有没有不行的地方？

现在就把我们课前折好的纸飞机拿出来，把自己现在不行的地方写在纸飞机上。

1.写上自己目前还不行，还需要努力的一件事情； 2.小组讨论准备怎么改进； 4,相信自己行，努力一定行! （汇报）

生：我字写的不好。我就每天坚持练习，时间长了一定能写好！

生：我每天回家做完作业就练踢毽子，一次多踢一个,多练习就能一次踢更多! 生：大家建议我背课文的时候，先一句一句的背，再一段一段的背，别着急，一次记不住就在背一次，

师：同学们真棒，在大家的互相帮助和鼓励下，每个人都知道怎么改变不足，找到自信。

现在你觉得，你有信心把写在上面的我不行变成我能行吗？

师：同学们真棒，在大家的互相帮助和鼓励下，每个人都知道怎么改变不足，找到自信。

自信的孩子们，让我们一起来夸夸自己吧！请全体起立（放松操）

活动三，谁会真的行？

辨一辨：他们谁能行？为什么？（）

1，女生：“再想一想”，“一定”，说明她不轻言放弃，相信自己，通过努力一定能算对。

2，这位孩子的做法，让我想到科学家们的故事，哪一个伟大的发明不是在无数次的失败与尝试中诞生的呢？

俗话说：说到不如做到。为了帮助大家能更好的做到，我准备了一个：“实践记录表”我能行。请每人选一件要努力实现的目标写下来，做到了给自己一个笑脸，每天记录，坚持三周，你一定会有收获！

三、课堂总结

同学们请记住，在困难面前，我们要对自己大声说：我能行！（课件出示以下内容）

当我们遇到困难时，我们说声——（生答）我能行！

当我们遇到挫折时，我们说声——（生答）我能行！

当我们遇到不开心的事时，我们说声——（生答）我能行！

孩子们，就因你们这一句句“我能行”，不久可能会出现更多的中国创造，我们的祖国也会更加繁荣昌盛，因为我们坚信“少年强，则国强”，“少年进步，则国进步”。