演唱 我是草原小牧民ppt配套教案和课堂实录

《我是草原小牧民》教学设计

曲靖市麒麟区麒麟小学：肖罗静

教学目标：

1、通过学习本课歌曲《我是草原小牧民》，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的情感体验。

2、让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。

3、提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。

教学重点：引导学生运用自豪、欢快的情绪，轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。

教学难点：用不同的节奏型和不同的打击乐器为歌曲伴奏。

教具：多媒体、钢琴、打击乐器

教学过程：

一、

组织教学

师生互礼！

二、导入新课

1、复习上节课学唱的《草原上》，带上我们上节课学习的蒙古族动作进行复习表演，为新课教学做铺垫。

2、直接导课

师：同学们，我们愉快的音乐课又开始了。刚才我们表演的《草原上》是一首什么族的歌曲？

生：蒙古族

师：蒙古族是一个能歌善舞的民族，有“马背上的民族”之称。今天老师给大家又带来了一首蒙古族的新歌，出示课件《我是草原小牧民》。

师：让我们一起去草原看看，让我们骑着骏马一起去大草原吧！

三、教授新课

师：我们来到了天高云淡、一望无际的大草原，有一位小朋友骑着马唱着歌来接我们了，你们听听他是谁？

1、播放课件范唱一遍：〈〈我是草原小牧民〉〉

师：谁能告诉我，她是谁？

她就是我们这节课的主人公卓玛，她有一个好听的名字叫卓玛，让我们从卓玛的歌声中感受一下牧民的生活吧！

2、出示歌谱，按节奏读歌词

重点：（草0

儿0 青青羊儿肥，注意休止符）

3、学唱歌曲

教师范唱，要求孩子们小手指着课本，找出重难点句子

（草

0

儿0

青青羊儿肥，休止符、前倚音）

4、跟钢琴哼唱

小声的随琴完整的演唱歌曲

5、巩固歌曲，分组接唱

6、歌曲处理

师：你觉得小牧民再唱这着歌曲的时候心情是怎样的？

（高兴，自豪）

有感情的演唱歌曲，注意休止符、前倚音

四、表演歌曲

师：孩子们唱得这么好听，就像一个个神气的小牧民，让我们给这首歌加上动作，来表演！

1、结合我们学过的蒙古族舞蹈和从电视上学到的动作，自已编动作，表演歌曲

师：你们表演得太棒了，我也想加入你们了，让我们一起边唱歌，一边表演吧。

2、和学生一起表演《我是草原小牧民》

五、加入打击乐器为歌曲伴奏、表演

1、听一听、打一打

师：孩子们都能声情并茂、高兴又自豪的演唱《我是草原小牧民》这首歌曲，我真为你们高兴，现在我想送给你们一些礼物，你们听听是什么声音？什么音符？说对了送给你！

出示并示范打击乐器（双响筒、铃鼓、三角铁）

2、合奏

师：让我们用这些打击乐器为歌曲伴奏吧。

3、表现歌曲

学生分为三个组，分别是：演唱组、演奏组、舞蹈组表现歌曲

六、总结，结束课堂

孩子们，你们太棒了，我为你们感到自豪。假如你们是歌手，我会是你们最忠实的歌迷；假如你们是演奏家，我会是你们最忠实的听众；假如你们是舞蹈家，我会是你们最忠实的观众；