15.可亲可敬的家乡人教案教学设计导入设计

《可亲可敬的家乡人》

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教材分析

本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第三课。教材设置了两个教学情景——“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”，通过讲述“我与家乡人的故事”等活动，旨在激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。

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教学目标

【知识与能力目标】

1、了解生活在我们身边的人为我们做出的贡献。

2、能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。

【过程与方法目标】

通过生活观察、交流讨论、合作表演，明白这些可爱的家乡人值得敬佩。

【情感态度价值观目标】

了解身边的家乡人作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。

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教学重难点

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【教学重点】

体会家乡人的可亲可敬。

【教学难点】

激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。

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课前准备

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1、教师准备：制作课件；

2、学生准备：了解身边人的工作。

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教学过程

课前互动游戏：

1.

了解小朋友的家乡。

师：小朋友你好，你是哪里人？欢迎你？能说家乡话吗？用家乡话和大家打个招呼。

2.

全体师生互动，用普通话和家乡话来玩游戏《我说你说》：

师：老师知道我们204班是全年级表现最好的班级，那么在胡老师的课堂上只要

做到以下几点，就是班级里表现最好的小朋友，还得到小爱心，你们想要吗？ 眼睛（看老师），耳朵（听老师），腰板（挺挺直），说到（做到

） 一、导入

1.

了解“家乡人”这一概念。

师：刚才打招呼时，胡老师发现我们班大部分都是宁波人，有些小朋友虽然是从外地来的，但是由于长期生活在宁波，所以有个新名称，叫——新宁波人，新宁波，老宁波，都是宁波人，宁波是我们共同生活的地方，居住在这里的人都是我们的——家乡人。（板书：家乡人）

二、活动探究，感恩生活在我身边的人

活动一：我与我熟悉家乡人之间的故事

1.

校园中也有我熟悉的家乡人

（出示课件插图）教师介绍校园中我们熟悉的家乡人：

每天清晨，当第一缕阳关照射窗前，小朋友们就背上书包踏入校园，在校园里有很多我们熟悉的家乡人（板书：熟悉），

瞧，在校门口第一个迎接我们的就是门卫叔叔，他每天都笑眯眯的，格外亲切。

走在校园的小路上，胡老师就有一个疑问，为什么我们的校园每天都那么干净整洁？原来清洁工阿姨起得比我们还早，把校园打扫得干干净净。

走过班级的窗前，老师早已经带领孩子们进行早读了。为了孩子们能学到更多的知识，大部分老师都早出晚归，格外幸苦。

我们班王博轩小朋友最喜欢中午的午膳了，每当这个时候，食堂的阿姨正熟练得把乘好的饭菜端给小朋友。

你想知道胡老师在校园里最熟悉的家乡人是谁吗？他是修剪工宋师傅，因为他每天把校园里的花草树木打扮得格外有精神，有他在身边，让我感觉校园天天都生机勃勃，心情格外舒畅。

2.校园外也有我们熟悉的家乡人

师：像门卫，老师这样我们经常见到并有接触交流的人

就是我们熟悉的家乡人，老师只介绍了我们在校园里的熟悉的家乡人，小朋友肯定去过很多地方，比如居住的小区，比老师认识的人多，能来介绍一下吗？（先小组讨论）

评价：有时候一个眼神，一抹微笑，一句鼓励的话语，就能温暖人的心灵。

评价：最温暖的不是冬日的阳光，不是烛光里的点焰火，是爱的力量。

评价：你讲得真好，老师听明白了，是伙伴是邻居的热情招待让你感受到了温暖和快乐。像这样，同学们还有身边熟悉的人带给你什么吗？我们继续交流。

师总结：温暖，给人快乐，令人开心，就像赠人玫瑰，手有余香。温暖是不需要对方付出太多，但是得到的快乐确实永恒的。

活动二：了解不熟悉的家乡人的付出

1.找一找不熟悉的家乡人

师：常言道：美不美，家乡水，亲不亲，家乡人。刚才我们所说的都是我们身边熟悉的家乡人，但是还有一些人我们并不熟悉，可是却在默默为我们做着贡献。（板书：不熟悉）

（课件出示：①停电了，好黑啊！妈妈说不用担心，一会儿就修好了，果然过了一会儿就来电了，是谁修好的呢？②一大早就可以喝到新鲜的牛奶，送奶的人该起多早啊！）

师：你知道答案吗？（学生交流）

师：像修电工，送牛奶工这样，我们并没有见到面，却也在默默为我们做着贡献的家乡人就是我们不熟悉的家乡人，在我们的班级里，也有很多东西是不熟悉的家乡人做的贡献（比如说：我们的教学楼是建筑工人叔叔建造的），请小朋友用明亮的大眼睛寻找一下？

（学生反馈）

师：让我们走出教室，再寻找一下，还有我们不熟悉的家乡人吗？

2.体会那些不熟悉的家乡人的幸苦

①

师：我们在班级中寻找到了那么多不熟悉的家乡人的痕迹，那他们到底是怎么工作的呢？（观看视频：牛奶工的清晨）

师：不管是天津的牛奶工还是我们宁波的牛奶工，他们的工作模式都是一样的，从他们的工作中你感受到了什么？（根据学生的回答，板书：工作时间长

工作强度大

工作环境恶劣）

②演一演

师：他们的工作如此辛苦，可是在生活中我们还是会看到这样的现象：

（课件出示情景：寒冬的一个早晨，大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼，送奶工李叔叔照例踏着三轮车去送奶，由于地面湿滑，李叔叔行走的比较慢，所以到小明家的时候比平常晚了5分钟，当时李叔叔的手已经冻僵了，门口等待得不耐烦小明妈妈却破口大骂：“怎么回事，送那么晚，要是耽误了孩子上学怎么办？”）

师：这样的行为对吗？

如果你是小明，你该怎么办？（学生交流）

师：小朋友们讨论得那么热火朝天，但是会说不如会做，当我们如果真的面对这样的情况，你会怎样做呢？请四人小组演一演这个情景剧，一人读旁白，一人演小明，一人演李叔叔。（小组合作表演）

活动三：感谢身边帮助我们的人

1.讨论感谢身边家乡人的方式

师：我们的生活中还有很多我们不熟悉的家乡人（课件出示各种行业的家乡人）

他们虽然不是名人，也没有做过巨大贡献，但是他们在我们身边默默地服务着，都是生活在我们身边的人，我们的生活离不开他们，因此我们理解他们，尊重他们，更应该感激他们。（板书：生活在我身边的人）

师：我们要用什么方式来感谢他呢？（学生讨论）

（示例：写张纸条放在奶箱里，问候送牛奶的叔叔阿姨；给居委会写一封信，感谢带给小区清洁的环卫工人……

2.

写一句感谢的话给你喜欢的家乡人

师：小朋友们说了那么多感谢的方式，千言万语汇聚成一句话，让我们在这个充满感恩的课堂里，每个小朋友都写一句话来感谢你喜欢的那个家乡人。老师先写

教师指导：在工程师叔叔的努力下，一座座房子崛地而起。

（感谢有你，高楼大厦平地起）

师：现在拿出你的学习单，选一个家乡人，写一句感谢他的话。

总结：刚刚小朋友用你最喜欢的方式表达了对那些默默地帮助我们的家乡人的感激之情，其实做一个感恩的人，做一个像他们一样感恩的人，我想这就是对他们最好的报答。纪教育网版权所有三、配乐朗读，总结全文。

师：孩子们，不管是普通的一员，还是杰出的名人，他们都是生活在我们身边的家乡人，正是在他们的努力下，我们的家乡才变得如此美丽，如此富饶！作为一名家乡人，我们为此而骄傲！让我们怀着感恩之心，一起朗读我们一起完成的感恩之诗。（齐读配乐诗）