5 我的眼睛亮晶晶优秀教学设计范文

我有一双明亮的眼睛

海阳路小学 薛孟琪

课标要求：

情感态度与价值观：在游戏的过程中感受眼睛的重要性，乐于与眼睛交朋友，从而时刻保护自己的眼睛。

过程与方法：体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。

知识与技能：掌握自身生活必需的基本知识与基本技能。

学情分析：

生活是儿童学习技能，成长发展的基础，毫无疑问，孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识和技能，但自然地、自发的生活教育常常显得过于零散和随机。低年级儿童年龄小，爱玩好动，好奇心强，对于一些新生的事物会有着强烈的探究欲望，喜欢以游戏的方式边学边玩，针对学生的这一心理特点以及认知起点，设计贴近他们生活的活动，使他们在轻松愉快的活动中既掌握眼睛的相关常识，又学会正确的用眼常识，养成爱护眼睛的好习惯。

教学目标：

情感态度与价值观：体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，乐于与眼睛交朋友，进而自觉地爱眼、护眼。

过程与方法：以游戏的形式探究眼睛的重要性。

知识与技能：学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯可能导致近视，养成爱护眼睛的好习惯。

教学重点、难点：

1.体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

2.了解不良的用眼习惯会导致眼睛近视，养成爱护眼睛的好习惯。

教学方法：

情境体验法，以谜语导入，营造活跃的学习氛围，运用游戏创设情境，以境生情，激发学生对良好习惯养成的追求。

活动实践法，以活动为纽带，让学生唱主角，培养学生的参与意识。

采用自主、合作、探究的学习方式。

教学过程：

一、谜语激趣，导入新课。

1.老师今天带来一个谜语，大家来猜一猜：上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，有它可以看世界，有它可以读书报。（老师边说边贴眼睛，学生猜出后板书：眼睛）

2.老师发现你们都是可爱的孩子，都有一双明亮的眼睛，跟我眨眨眼睛吧！真可爱，这节课就让我们和眼睛成为朋友吧。（补充板书：我有一双明亮的---眼睛）

设计意图：兴趣是学习的一切的最好开始，这一环节设计重在激发学生的学习热情。在与老师互动的环节与老师关系更亲密

。

二、认识我们的朋友---眼睛

（一）观察眼睛的组成部分

请同桌两位同学互相观察彼此的眼睛，由哪些部分组成。

设计意图：让学生通过直接的观察获取信息，降低难度

（二）体会眼睛的重要作用

1.你们知道它们的作用是什么吗？

2.组成眼睛的每一部分都有很重要的作用。眼毛可以挡住雨水、灰尘，眼皮可以保护眼球、遮光，眼球可以帮助我们看东西，眼眶支撑我们的眼球……这些眼睛家族的成员缺一不可。

3.眼睛的作用可真多，那你们知道吗？我们的眼睛还会说话呢！请你们看看老师的眼睛在说什么？（做表情；生气、微笑、伤心、惊讶）当我们伤心的时候，眼睛会说什么？当我们困了的时候，眼睛会说什么？

4.眼睛的作用有很多，除了我们刚才找到的本领外，眼睛还有哪些本领呢，就让我们来做个游戏，让眼睛来告诉你吧！（图片找不同）请睁大你们的眼睛，仔细观察两幅图有什么不同？眼睛可以告诉我们很多信息，比如发现事物的颜色，形状，大小，距离的远近。眼睛就是心灵的窗户，它让我们看到了五彩缤纷的世界

5.眼睛的作用可真大，如果有一天，眼睛的作用消失了，又会给我们带来哪些不便呢？我们一起来做两个游戏感受一下吧！

游戏一：画五官。分两组，一组蒙上眼睛，一组不蒙，两组同时到前面画五官，对比，交流。

游戏二：睁眼、闭眼写诗。所有学生先睁眼写诗，再闭眼写诗，对比，交流。

通过刚才的游戏，我们知道了没有眼睛我们什么也做不好。眼睛真是我们的好朋友。

设计意图：以游戏的形式让学生感悟眼睛的本领以及眼睛的重要作用，激发学生爱护眼睛的情感，为后面的教学环节做铺垫。

三、爱护我们的朋友---眼睛

（一）小眼镜找朋友

1.我们每个人都和眼睛成为了好朋友，小眼镜觉得很孤单，它也想找个朋友，看，它来了。

2.（出示图片）唱：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，阳光下在看书，你是我的好朋友。

3.你也能像老师一样为小眼镜找到朋友吗？

设计意图：使学生初步认识到什么情况下我们的眼睛会受到伤害。

（二）眼镜公主的故事

1.在我们的身边有许多孩子因为用眼不正确戴上了小眼镜,今天有一位眼镜公主也来到这里，让我们一起听听她的故事吧！（讲眼镜公主的绘本故事）提出要求：认真听老师讲故事，

听一听得了近视之后，眼镜公主的生活有了哪些改变？

2.得了近视眼，可真是一件痛苦的事情，医生说眼镜公主得的是假性近视，是有可能摘掉眼镜的。公主听了很高兴，你们有什么办法可以帮助眼镜公主吗？现在四人一组，讨论一下我们应该怎样做才能帮助眼镜公主摘掉眼镜。

3.同学们的方法可真多，眼镜公主听了大家的方法，每天坚持做眼操，到户外运动，多吃对眼睛好的蔬菜和水果，终于有一天，眼镜公主的小眼镜摘掉了，同学们，你们可真棒！

设计意图：在这一环节设计中，让我们身边有此经历的孩子谈一谈自己的切身感受，从自身出发，感受眼睛受到伤害后会有什么不同，以学生的自身经验自主探究发现改变现状的方法，引导学生走进自己的生活，联系生活感受爱眼、护眼的重要性。

（三）师生共读爱眼儿歌

1.同学们都有保护眼睛的好办法，老师把这些好方法编成了一首儿歌，我们一起来读一读吧。

《保护眼睛拍手歌》

你拍一，我拍一，保护眼睛是大事。你拍二，我拍二，光线不强也不暗。

你拍三，我拍三，书离眼睛一尺远。你拍四，我拍四，行走坐立好姿势。

你拍五，我拍五，走路躺着不看书。你拍六，我拍六，读书时间别太久。

你拍七，我拍七，眼睛卫生要牢记。你拍八，我拍八，视力定期要检查。

你拍九，我拍九，锻炼身体要持久。你拍十，我拍十，眼保健操要坚持。

2.老师希望我们每一个人都能做护眼小能手。

设计意图：引导学生以儿歌形式来记忆如何保护眼睛，以适合低年级学生的教学方式传授知识，便于学生理解和记忆。

（四）拓展活动

1.眼睛是我们身体宝贵的器官，一不小心就会受到伤害课后请同学们在生活中找一找，并说一说眼睛可能会受到哪些伤害，我们要用科学的方法预防这些伤害的发生。

2.为提高全民爱眼意识，全世界将每年的6月6日定为世界爱眼日，让我们一起来做爱眼护眼宣传员吧！

设计意图：拓展学生的思维，举一反三，不但自己不能伤害自己的眼睛，遇到外界的伤害，也要学会自我保护。

四、总结

1.师生共唱《爱眼健康歌》。

2.今天，我们和眼睛成为了朋友，眼睛是心灵的窗户，让我们从现在开始养成爱眼、护眼的好习惯，让我们每一个人都有一双明亮的眼睛。

设计意图：培养学生自觉爱眼、护眼的好习惯。