资料摘要
第3课爱越多，快乐越多学情分析：二年级的学生活泼好动，在过去的一年里，班级中的学生出现了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入生活；然而“快乐”一词对于学生来说只是一个抽象的名词，教学中应该让学生主动探寻快乐
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- 2018-04-18 11:35:00
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- 学校：简阳市平泉镇中心小学
3 爱越多，快乐越多教案教学设计导入设计
未知
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关键词：3 爱越多，快乐越多教案教学设计导入设计
正文
第3课
爱越多，快乐越多
学情分析：
二年级的学生活泼好动，在过去的一年里，班级中的学生出现了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入生活；然而“快乐”一词对于学生来说只是一个抽象的名词，教学中应该让学生主动探寻快乐的真谛，明白爱是快乐的源泉，爱越多，快乐越多。
教学目标：愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。
教学重点：让学生在活动中懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。
教学难点：让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。
课时安排：1课时
教学过程：
【导入】活动一：游戏
借“萝卜蹲”游戏，激发孩子兴趣。
【讲授】活动二：研究事例，感悟快乐真谛。
（一）分担带来快乐。
1、出示PPT插图，展现孩子做家务。（帮助、分担带来快乐。）
2、出示场景图片：请你说一说图片上的内容。
师总结：在看看爸爸妈妈累了的时候，我们都会主动地去给他们分担一些家务，在看到老师、同学甚至是陌生人需要我们时，主动伸出我们的双手去帮助他们，在快乐他们的同时，也快乐了我们自己。这时走来了两个小朋友。
（二）分享带来快乐。
1、出示正反两面插图：
图一：两个孩子打架争抢东西。
图二：宋涛和张丹分享书籍。
讨论：你喜欢哪一种做法呢？为什么呢？那我们猜想一下现在刚打完架的小明和小军心情会是怎样的？那宋涛和张丹呢？是什么让宋涛和张丹成为了好朋友呢？看来分享能让我们得到快乐。（出示分享一词）
2、分享图片，分发橘子。
（观察学生表现，有分给别的同学的，有没有分给别人的。问分给别的同学吃的同学，“你为什么要分给小伙伴吃啊？你得到奖励心情怎么样？追问：当他分给你时，你有什么感受？你心情怎么样？）
师总结：同学们，其实每个人都一样，在快乐是都想对别人说，让别人也感受到你的快乐，这时一个快乐就变成了两个快乐，甚至更多快乐。这就是分享带来的快乐。
（三）关心、关爱给别人带来快乐。
1、出示生病的同学的图片。情景展现讨论：西西接到电话后，心情会有怎样的改变？小文为什么要给西西打电话呢？你以前生病
的人有没有谁看望或者像这样关心过你？比如你的朋友、你的亲人等，（你当时心情怎么样？）
2、出示图片：请你说一说图片上的内容。
老师关爱同学。
公交车上让座。
渴求被人收养的流浪猫。
身边的垃圾。
【活动】活动三：结束语
1、总结：
孩子们，快乐本是摸不着，开不见的事情，可是我们从关心朋友、关心伤心难过的同学、关心年迈的老爷爷、关心可怜的流浪猫、关心我们的环境中能找到它，我们去帮助别人，去分享快乐，去关心身边的人和事，这些都是源于我们有一颗爱心。它不仅会快乐别人，也会快乐我们自己。这样的爱越多，那么快乐也会越来越多。（深情地齐读课题爱越多，快乐越多）
2、制作爱心卡片：那就让在音乐的陪伴下分小组制作爱心卡片吧，在卡片上记录下你最快乐的事情，可以赠送给别人，把一个快乐变成两个快乐，甚至更多快乐。
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- 上传时间： 2018-04-18 11:35:00
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关于本教案的常见问题
Q：3 爱越多，快乐越多教案教学设计导入设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 爱越多，快乐越多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。