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《9、我是小水滴》教学设计宁安市石岩学校徐丽娟教学目标 1.知识目标了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础，了解我国水资源的状况，知道如何节约用水。2.情感目标通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德
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9 小水滴的诉说教学内容分析
未知
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关键词：9 小水滴的诉说教学内容分析
正文
《9、我是小水滴》教学设计
宁安市石岩学校
徐丽娟
教学目标 1.知识目标
了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础，了解我国水资源的状况，知道如何节约用水。
2.情感目标
通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；
初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
3.能力目标
通过对水资源的了解,明确水的重要性，掌握节约用水的方法。
教学重难点
重点：学会节约用水、保护水资源。
难点：明确如何节约用水，初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
教师准备：
多媒体课件、视频等。
教学过程
一、导入新课
徐老师给大家带来一个谜语，想不想猜？（课件）指名读，生，
猜。
同学们的反应可真快，为了奖励大家，给同学们介绍一个新
朋友，它来了，想不想和它交朋友？它有好多话要和你说呢，今
天我们就来学习“小水滴的诉说”（板书课题）
二、新课探究
（一）我很珍贵
小水滴刚才悄悄对我说，他不想呆在讲台上，想要到你们中间去，欢迎吗？那快把它拿出来粘到脑门上，你就变成了可爱的小水滴。小水滴给咱们带来一首诗歌呢？谁能有感情的读，读完你有什么感受？
（课件）
老师还给大家带来一个小资料呢，我来读同时给大家讲解。
生活中能离开水吗？
学生说一说生活中哪些地方离不开水。
师：大自然离不开水，生命离不开水，生活也离不开水，那地球上水会多吗？
我们来了解一下地球上的水资源。（课件）地球上蓝色的部分是什么？地球上70%的面积都覆盖着水，所以也可以叫它水球，海水能喝吗？又咸又涩，人渴了，如果喝海水会越喝越渴，最后脱水而死。我们饮用的是地球上的淡水，那淡水有多少呢？（看资料）读后有些同学不懂这些数字，老师来打个比方：如果把地球上所有的水比喻成一缸水，那淡水只有这些水中的一勺。
正由于淡水资源这么少，造成一些地方严重缺水，因为缺水，牛
羊都走了，飞鸟也飞走了，人们要定期供水。（课件）看后你有什么感想？（心疼吗？）老师讲一个更让你心疼的真实故事。
故事的名字叫《牛与水的故事》，师讲故事，课件播放音乐。听完这个故事大家都陷入了沉思，此时此刻你在想什么？
指名说感受
板书（珍惜水资源、保护生命之水）
（二）我遭遇了不幸
可是在我们的生活中一些人却不珍惜水资源，使小水滴遭遇了不幸（课件）生说小水滴遭遇了哪些不幸。
生活中还有许多小水滴遭遇的不幸呢，说一说。（浪费水的现象）
小结：地球上严重缺水，水资源受到严重污染，保护生命之水，我们责无旁贷，我们应该怎么做呢？
（三）快来帮帮我吧
现在先让我们和月红一起去爷爷奶奶家看看爷爷奶奶怎么做的？
把书翻到34页，看书中故事，指名讲故事。
爷爷奶奶做得这么好，我们是不是要向他们学习呀？小组比赛，讨论珍惜水的好主意，看谁的点子最多。
学生汇报
认识海绵城市：
国家有许多城市也做了相应的措施，建设了许多海绵城市，我们来看看。（课件）
了解海绵城市的构造和作用
三、知识拓展
认识节水标志：
为了节约用水，国家还设计了节水标志。（课件）
你从标识上看到了什么？（学生答）
对，它是由小水滴，手和地球组成寓意是节水，鼓励人们从我做起，从动手节约每一滴水。
四、谈收获，说感受
同学们，这节课你有什么收获呀？你们的收获可真多。
五、总结
那就让我们从现在开始，做珍惜水小卫士，不但要自己做，还要向身边的人做宣传，“珍惜水资源，保护生命之水”我相信大家都能做到，有没有信心？
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