15 坚持才会有收获优秀教学设计范文

《坚持才会有收获》教学设计

南乐县谷金楼乡宋谷金楼小学

韩社荣

教学目标

(1)坚持能让我们克服困难，了解一些通过坚持获得成功的例子; (2)能从成功的人身上学到东西，得到启示。

(3)通过榜样的例子,让同学们感受到成功的来之不易,做事需要坚持;培养学生养成坚持的好品质。

教学重点

通过榜样的故事展示, 帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神, 做一个做事有目标,有毅力的人。

教学难点

指导、鼓励、监督孩子们选定目标,坚持不懈地做事,培养他们持之以恒的精神。

教师准备:多媒体课件、视频、故事等; 学生准备:一些伟人的故事、彩笔卡纸等。

教学过程：

一、导入新课

播放动画《龟兔赛跑》,导入新课。

二、讲授新课

板书:坚持才会有收获

师:同学们看完这个故事, 能回答片中的问题吗?为什么兔子跑得快乌龟爬得慢, 但是

这次赛跑却是乌龟赢了,而兔子输了呢? 生:因为兔子睡觉了。

师:对,虽然兔子跑得快,但是它偷懒了,而乌龟虽然爬得慢,但是一直在坚持,所以

乌龟会取得胜利。那大家都坚持过什么事情呢?或者有什么事情现在仍然在坚持呢? 生：晨跑、练字等。

板书:坚持的收获

师:同学们从坚持中收获了什么呢? 生:坚持晨跑让我的身体越来越健康

生:坚持练字让我现在的字写的很好看,还被老师夸奖过呢

师:没错, 坚持可以让我们收获很多, 坚持能让我们克服困难, 坚持本身就是一种收获。

老师给大家讲一个王羲之练字的故事吧。

王羲之是

1600年前我国晋朝的一位大书法家,被人们誉为“书圣”,绍兴市西街戒珠

寺内有个墨池,传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之

7岁练习书法,勤奋好学。

17岁

时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读, 看熟了就练着写, 他每天坐在池子边练字, 送走

黄昏, 迎来黎明, 写完了多多少少的墨水,写烂了多多少少的笔头,每天练完字就在池水里

洗笔, 天长日久竟将一池水都洗成了墨色, 这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。

王

羲之练字专心致志, 达到废寝忘食的地步。

他吃饭走路也在揣摩字的结构, 不断地用手在身

上划字默写,久而久之,衣襟也磨破了,功夫不负有心人,有一次,他为人写一块匾在木板

上写了几个字样, 送去叫人雕刻。

刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。

于是人们

常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲,后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。

师:谁能说

说,王羲之为什么能成为著名的书法家? 生:他练书法很有耐心。

师:付出就会有收获, 做事一定要坚持。

那大家你还知道这样坚持不懈而获得成功的故

事吗? 生

1:西游记中的唐僧就是踏平坎坷,历尽千辛万苦,才取得真经。

生

2:古代孟子被母亲告诫后, 经过长年累月的不懈努力, 终于成就了自己的道德学问。

生

生

3:鼎鼎大名的画家黄宾虹生前每晚必画

8张画。

生

4:我国著名气象学家竺可桢每天观察天气,记录气象日记。

生

5:爱迪生为了解决灯丝材料问题,先后试验了

6000多种材料,最后成功。

师:同学们知道的真多,老师真佩服你们。

板书:榜样的力量

师:咱们刚才说的都是离我们比较遥远的人的故事, 那咱们班有没有通过坚持获得成功

的例子呢? 学生推荐成功的同学,并请他讲述他的故事。

如获得书法大奖的每天都联系一个小时等。期间想放弃是怎么坚持下来的。

学生:曾经有过不想学的念头,在父母、老师的鼓励和帮助下,我战胜了困难,坚持下

来,现在不会有放弃的念头了。

板书:制定计划表

师:我们知道, 坚持做好每一件事都需要有毅力。

我们今天可以为自己想做的事情制定

一个计划表, 然后每个人就自己的完成情况自我评价, 我们先用一个月的时间, 看看最后谁

做的最棒。

三、课堂小结

孩子们，我们在实践活动中只有认定目标,坚持才会成功,坚持才会胜利。