9 小水滴的诉说课件配套优秀

《小水滴的诉说》

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教材分析

本节是人教版《品德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这一节主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。

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教学目标

【知识与能力目标】

(1)了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。

(2)了解我国水资源的状况。

(3)知道如何节约用水。

【过程与方法目标】

通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

【情感态度价值观目标】

（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；

（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。

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教学重难点

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【教学重点】

1．通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。

2．感受水资源紧缺形势。 【教学难点】

通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。 ◆

课前准备

教师准备：多媒体课件、环保视频等。

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教学过程

一、谜语导入,引入课题

1．师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。师:今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起来猜谜语吧！课件出示谜语:“此物真稀奇,越洗越有泥,不洗可以吃,洗了吃不得。”学生齐读谜语,谁知道是什么?生:水。

2．课件出示小水滴的图片,请同学和小水滴打个招呼。

3．师:今天我们就来学习一篇与小水滴有关的课文《小水滴的诉说》,板书课题。

【设计意图:通过猜谜语的和播放课件的形式,激发学生学习的兴趣。让学生通过各种渠道,发展思维的灵活性、多维性,培养学生主动参与、乐于探究获取知识能力。】

二、教师引领,学习新知

环节一:我很珍贵

1．老师在课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比,学生看图说话。

师：同学们看看这些图片，大家有什么感想呢？

生：没有水的地方大地都干涸了，有水的地方山清水秀。

2．欣赏诗歌,教师朗诵诗歌,教材35页。

3．你从这首小诗中看出了什么? 4．生:水很珍贵。

【设计意图:引起同学们的思考,初步感知水的重要性。】

5.科普小知识。

人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。所以水对人体意义重大。从我们刚才读

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的诗歌中我们也能知道水能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。

6．师小结:我们人类的生存和发展都离不开水。

7．出示两组对比图片,学生看图说话。

8．老师出示课件地球的图片,这么大的一个水球,还会缺水吗?引出知识。

（1）地球是一个大水球,为什么还会缺水? （2）淡水资源从何而来? （3）水稀少到了什么程度? 师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。按道理来说我们应该不会缺水啊。

师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。所以我们应该珍惜每一滴水，但是水资源现在正在遭到破坏。

【设计意图: 使学生了解世界与我国水资源的危机,提高节约用水的意识。】

9．生活在不同地方人的用水情况,同学们和老师一起看图说话。（课件展示）

阅读绘本:爷爷家的洗脸水。

生回答:爷爷奶奶是怎样使用小小的一盆水的?爷爷奶奶为什么这么节约水? 师板书:水很珍贵。

【设计意图: 使学生明白水是从很远运来的,切身体会水资源的珍贵。】

10．水这么珍贵,想象如果我们这个地方没有水会是怎样的景象呢?学生自由发言。

生:牛羊都走远了,飞鸟也不见了。

生:大地也干涸了。

生:小草叶枯萎了。

生:人们会渴死。

【设计意图: 使学生明白人和大自然都离不开水,从而切身体会水资源的珍贵。】

11.出示课件,让学生了解其他地方的用水情况，学生看图说话。

12.过渡:水这么珍贵,水资源也遭遇了不幸。

环节二:我遭遇了不幸

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板书：我遭遇了不幸

1．师：我国水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人均的1/4，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一。水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。科技发展使我们的生活也变得越来越舒服，我们可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不起来去主动保护水资源，现在水资源已经遭到了严重的破坏。

2．我是大侦探：出示教材36页,找一找你发现了那些破坏分子，学生自由发言。

【设计意图: 提高学生学习的兴趣,充分使用教材。】

3．老师展示课件上的图片，一些河里乱扔垃圾,一些工厂排放污水，还有一些家庭用水也被浪费。

4.由于水的污染,导致很多水都无法使用,鱼虾也没有生存的地方,引出课件。

师:小水滴,特别伤心,我都这么珍贵,这么稀少,很多的人们还来伤害我。你还知道哪些伤害我的行为吗?引出下一页课件。

5.出示课件,学生看图说话。

生:一些孩子们经常玩水。

生:有些人在公共卫生间洗完手忘记关水龙头。

师：同学们看到这里有什么感想呢？

生：我们应该保护水，不能浪费水。

6.过渡：没错，保护水资源迫在眉睫，我们可以从身边做起，从自身做起。那么同学们回想一下自己有没有浪费水呢？

学生回答。

环节三:快来帮帮我吧

水资源这么稀缺,人们都做了什么事来保护它呢? 1．

出示3月22日世界水日和节水宣传图标。（教师讲解世界水日的由来）

2．观看公益短片。（学生自由发表观看感想）

生：洗完脸的水可以冲厕所。

生：洗澡或者刷牙的时候不要总开着水龙头。

生：淘米水可以浇花。

3.出示“海绵城市”。（教师解读）

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【设计意图:从生活中人们的做法,让学生意识到节约用水是每个人的责任。】

4.现在我们也来帮助小水滴吧!（学生之间互相交流）

板书:我来帮助小水滴

5．看看图中的小朋友是怎样做的,教材37页。（学生看图说话）

生回答:说说自己在家里是怎么做的? 【设计意图:将本课内容延伸到孩子的生活中,从而形成“节约用水”的良好品德。】

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课堂总结

1.教师总结。

2.今天你学到了什么?学生自由发言。

生:我知道水很珍贵。

生:我们以后要珍惜每一滴水,不能浪费水。

生:我学会了节约用水的方法。

师：同学们都说的很好，希望大家以后都能节约用水。在课程的最后老师给大家布置一个任务。

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作业布置

每个人写一句节约用水的宣传标语，提醒自己也提醒家人要节约用水。 ◆

结束语

水资源的污染和浪费一直是很大的一个问题，节约用水要从每个人做起。通过看缺水地方的景象会给学生一种对比，让同学们感激自己的美好生活，并积极践行节约用水。

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板书设计

水很珍贵 小水滴的诉说 我遭遇了不幸

我来帮助小水滴

【设计意图:直观将本课所有重点呈现在黑板上,让学生轻松理清所学知识。】

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