Unit 2 Does Lingling like oranges?课堂实录【1】

教学设计

英语（外研版（三年级起点））·三年级下册│MODULE 4·Unit 2 Does Lingling like oranges? 【第1课时】Unit 2 Does Lingling like oranges? 新授课

教学目标

（1）Sentences:Does Daming like bananas ?Yes,he does./No,hedoesn’t. （2）New words :banana ,pear ,orange ,apple. 教学重点

1）

听说读写单词

（2）

能够口头运用

Does Daming like bananas ? 这类语句说明他人的喜好，并能用

Yes ,he does./No,he doesn’t,来回答这种询问

教学难点

能够口头运用Does Daming like bananas ?这类语句说明他人的喜好，并能用

Yes ,he does./No,he doesn’t,来回答这种询问

教学过程

Step 1:Warmming up : (1) Greetings (2)小组表演课文。

(3)介绍家人的喜好。

Step 2:Lead-in : 教师出示实物，看学生是否能够说出这些水果的名称，教授新单词" banana,pear,orange,apple", 教师出示单词卡领读单词，注意学生发音的正确性。

Step 3:the text teaching : (1)教师手拿香蕉，对一位女生说：" Do you like bananas ?",该女生回答："Yes,I do./No,I don’t. 接着，教师可以指着这位女生，来问全班同学："Does she like bananas ?" 引导学生回答："Yes,shedoes./No,she doesn’t. 老师以同样的方式出示不同的水果，带领全班同学继续操练句型" Does she like bananas/pears/oranges/apples? 及其回答"Yes,I do./No,I don’t. (2) 1.Look at the pictures and listen to the tape.Then answer thequestions . 2.Listen to the tape again,

请学生边听边指向相应的图片。

Step 4:Practice: （1）complete activity 3,let the students practice in pairs,Ask andanswer . （2）

教师制作几组食物类的单词卡片，每组包含五个单词。老师先出示一组单词，请学生仔细看，并试着记住它们。然后老师说出其中四个单词，请同学们认真听，并说出老师没有提到哪个单词。比一比，看谁最快猜出遗漏的单词。以此来训练学生记忆单词的能力。

Step 5:Homework: (1)朗读课文，试着背诵。

(2)把所学句子" Does ...like ...?Yes,he/she does. No,he/shedoesn’t." 编排成韵诗，下节课演唱给老师和全班同学听。

板书：

Unit 2 Does Lingling like oranges? Does she like bananas/pears/oranges ? Yes,shedoes.